Diagnóstico para 3er año

Diagnóstico para 3er año. Prácticas del lenguaje.
Tiempo estimado: 3 semanas.
Prácticas:
Formar parte de situaciones sociales de lectura.
Escribir como lector: producir breves ensayos sobre textos trabajados.
Resumir por escrito.
Escribir textos sobre un tema de estudio para explicarlo a demás lectores.
Participar en debates.
Analizar la información implícita y explícita de textos polémicos.Leer críticamente.

Texto 1:
1- Observa las palabras en negrita y propone una palabra que sintetice el tema general del texto.
2- Lee el texto:

“El gol olímpico”

Cuando la selección uruguaya regresó de la Olimpíada del 24, los argentinos le ofrecieron un partido de festejo. El partido se jugó en Buenos Aires. Uruguay perdió por un gol.
El puntero izquierdo Cesáreo Onzani fue el autor de ese gol dela victoria. Lanzó un tiro de esquina y la pelota se metió en el arco sin que nadie la tocara. Era la primera vez en la historia del fútbol que se hacía un gol así. Los uruguayos se quedaron mudos. Cuando consiguieron hablar, protestaron. Según ellos, el arquero Mazalí había sido empujado mientras la pelota venía en el aire. El árbitro no les hizo caso. Y entonces mascullaron que Onzani no habíatenido la intención de disparar a puerta, y que el gol había sido cosa del viento.
Por homenaje o ironía, aquella rareza se llamó gol olímpico. Y todavía se llama así, las pocas veces que ocurre. Onzani pasó el resto de su vida jurando que no había sido casualidad. Y aunque han trascurrido muchos años, la desconfianza continúa: cada vez que un tiro de esquina sacude la red sin intermediarios, elpúblico celebra el gol con ovación, pero no se lo cree.
Eduardo Galeano.

a- ¿Cuál crees que es su finalidad? Marca con una cruz:
Argumentar a favor del gol olímpico.
Definir gol olímpico.
Contar la historia del surgimiento del gol olímpico.
Ninguna de las acciones anteriores.


b- ¿Quiénes protagonizanla historia? ¿Dónde y cuándo trascurren los hechos? (sit. Inicial).
c- ¿Qué problema e le plantea a los protagonistas? (complicación).
d- ¿Cómo lo resuelven? (Resolución).
e- El narrador de la historia hace comentarios acerca de lo que relató. Trascribe la parte en donde aparecen. (Evaluación).
f- ¿Qué enseñanza nos deja el relato? (Moraleja).
g- Señala en el texto las partes de la narración.Usar corchetes.
Texto 2:

“El que sigue”
La sala de espera estaba vacía. Tenía suerte: no iba a perder mucho tiempo. Caminó rápido hasta el único sillón. Al sentarse, le pareció notar algo en el asiento y se levantó. No había nada, el cansancio le hacía imaginarse cosas. Se sentó nuevamente. Cerró los ojos e intentó descansar. Los almohadones eran más mullidos de lo que parecían. Tal vez por esorecordó cuando era más chico e iba a nadar al río. Revivió el placer de sumergirse. El sillón se acomodaba cada vez más a su cuerpo. De pronto escuchó voces. Alguien vendría a interrumpir su reposo. Abrió los ojos y trató de incorporarse. No pudo. La vista se le fue nublando. Se aferró al apoyabrazos pero supo que era inútil. Ya sin aire, dio un instintivo manotón de ahogado. Desde el fondo delsillón, lo único que percibió fue como el otro, el próximo, se sentaba sobre el extremo de su mano derecha que apenas sobresalía.
Juan Sabia.

“El avariento”.

Había una vez un hombre muy avaro que un día decidió vender cuanto poseía para convertirlo todoen oro y enterrarlo en un sitio oculto. Cuando concluyó su tarea, comenzó con las visitas: iba diariamente el tal avaro a visitar su tesoro.
Pero un vecino suyo, que lo había observado durante varios días, una noche desenterró el oro y se lo llevó. El avariento se despertó al ver lo que había robado, y comenzó a llorar y a arrancarse los cabellos. Un hombre que se había enterado de la causa de...