Diagnostico 1

Páginas: 3 (510 palabras) Publicado: 22 de enero de 2016
DIAGNOSTICO
INSTITUTO EDUCATIVO SAN FRANCISCO


FAMILIA
ADOLESCENTES
NIÑOS
DOCENTES

Fortalezas
Debilidades
POSITIVO
NEGATIVO
POSITIVO
NEGATIVO
POSITIVO
NEGATIVO
ESTUDIANTE
-se hacen diferentesactividades en familia.
-Dialogo
-Castigos apropiados.
-Castigos bruscos.
-Malos comentarios.
-Abandono de estudio y del hogar.
-Mala convivencia.
-Manejo del tiempo libre.
-Dialogo entre compañeros.-Buen desempeño académicamente.
-Convivencia.
-Recursos económicos.
-Proyecto de vida indeciso.
-Falta Responsabilidad
-Falta de apoyo.
-Juegan se divierten.
-Buena relación entre ellos.
-Buendesempeño académico.
-Practican deportes.
-Descuidan a los niños.
-Algunos niños no tienen la posibilidad de estudiar.
-Trabajan a muy temprana edad.

-Buena convivencia.
-Estrategia pedagógica.
-vocabularioinadecuado ante los demás
-comportamientos negativos
FAMILIA
-Respeto.
-Ausencia de Dios.
-Distantes.
-Poca comunicación.
-Pérdida de autoridad.
-Falta de confianza.
-Carencia de valores.
-Respeto-Dialogo
-Orientación.
-Falta de autoridad.
-Falta de confianza.
-Usan su tiempo libre en jugar.
-Falta de dialogo y confianza.
-Maltrato físico y verbal.
-Trabajo a temprana edad.
-Falta de afecto.-Buena convivencia.
-Se perdió el respeto hacia los profesores.
-Falta de carácter.
-Falta dialogo entre alumno y profesor.
DOCENTES
Responsabilidad de algunos padres
-Separación de los padres.
-Niñoscon padres fallecidos.

-Habilidades deportivas, culturales, agrícolas.
-Falta de acompañamiento por los padres.
-Falta orientación por los padres.
-Utilizan su tiempo libre jugar.
-Desinterés de lospadres de familia hacia los niños.
-Ambiente laboral excelente.
-Unión, compañerismo, respeto.
-Sana convivencia.


DIAGNOSTICO INSTITUTO EDUCATIVO CORREGIMIENTO SAN LUCAS

FAMILIA
ADOLESCENTESNIÑOS
DOCENTES

POSITIVO
NEGATIVO
POSITIVO
NEGATIVO
POSITIVO
NEGATIVO
POSITIVO
NEGATIVO
ESTUDIANTE
-Valores y buenas costumbres
-Unidos
-Falta de comunicación de padre a hijo y viceversa.
-Falta de...
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