diagnostico cognitivo

Diagnostico
(Meece Judith 2000) La cognición es: “Un sistema de reglas mentales inferidas del comportamiento, el cual sugiere que la información ha sido organizada en alguna forma que puede o noser concientizada”
De acuerdo a las características de los integrantes del equipo concluimos que nuestros grupos se caracterizan por que los alumnos son muy inquietos, es facil que pierdan la atencióna la hora de una actividad cuando no les interesa y se enfocan en el tema siempre y cuando les sea de su interés y tenga un objetivo pedagógico para favorecer alguna competencia dentro de un campoformativo o de desarrollo por ejemplo, en actividades de exposición, en donde pasan los alumnos a explicar algo o narrar alguna situación, algunos de los compañeros guardan silencio y ponen atención, yaque comprenden es importante respetar a los compañeros cuando están frente al grupo, hablando del grupo en general en su mayoría todos son participativos, aunque se debe de trabajar de manera rapitapara evitar que les enfade dicha actividad, las cuales las realizan bien, en la contextualización de cada actividad los niños reconocen el propósito y el objetivo a seguir con la actividad y a lahora de aplicarla todos tienen un buen resultado, con sus acepciones de algunos niños que necesitan de una atención mas guiada y personalizada como en todos los grupos son diversos, dentro de estadiversidad pude detectar a dos niños que me llamaron la atención por como trabajan, la educadora les explica todo el tiempo la importancia de que se escuchen entre ellos, y la atención que se debe tener unoal otro ya que es la base del respeto, son colaborativos, y participativos, teniendo en cuenta los resultados al realizar alguna actividad. Hablando de las competencias de cada campo de desarrollo enel grupo y en algunos niños en específico.
Los niños tienen un nivel fonológico bueno y adecuado ya que se les entiende lo que dicen
Cuando al grupo en general se le hace una pregunta dan...