DIAGNOSTICO DEL BAJO NIVEL EDUCATIVO

H. Cárdenas Tabasco a 24 de abril de 2010.
Químico José Víctor Zarate Aguilera
Rector de la Universidad Popular de la Chontalpa
P R E S E N T E


Señor rector, el 18 de febrero del año pasado me dirigí a usted a través de una carta en la cual le comentaba mi preocupación por el alto índice de reprobados que en la carrera de ingeniería eléctrica y mecánica teníamos y seguimos teniendo,estoy seguro que por sus muchas y diversas actividades que usted tiene no le ha sido posible revisar este asunto prioritario que impacta gravemente a la calidad de nuestros profesionistas, por esta razón seguiré haciendo el señalamiento y continuaré aportando todo lo que este a mi alcance sin escatimar esfuerzo, para contribuir en la formación con calidad de mis alumnos y construir una universidadlibre y moderna, en donde se privilegie el respeto a la diversidad de ideas, la calidad, la libertad de cátedra, la cohesión interna, factores indispensables que propician un ambiente adecuado para que la parte docente pueda cumplir cabalmente con la generación, transmisión y aplicación del conocimiento, misiones principales de toda Universidad.
A lo largo de los nueve años que tengo de colaborarcon nuestra universidad como docente he venido detectando la actitud de desinterés e indiferencia que el grueso de nuestros alumnos tienen hacia la única tarea de prepararse para la vida de competencia que les espera en el futuro inmediato. Como usted bien sabe por su experiencia como persona de empresa, el éxito no se improvisa, se construye cotidianamente a través de esfuerzo y dedicacióncon tenacidad y disciplina, solamente con esa actitud se puede aspirar a un futuro digno, cualidades que desafortunadamente carecen la mayoría de nuestros alumnos.


Señor, es mi obligación moral como docente y al mismo tiempo como padre y ciudadano responsable comprometido con mi país, buscar los mecanismos necesarios y/o suficientes para resolver de manera progresiva esta situación que día adía se torna más preocupante.
Para coadyuvar con nuestra universidad en la búsqueda de soluciones que ayuden a resolver este problema, pongo a su consideración el siguiente análisis emanado de mi experiencia en el área de aplicación de la ingeniería de mas de 15 años y en estos últimos 9 años como docente colaborando en el área de ingeniería eléctrica mecánica de nuestra universidad popular dela Chontalpa, en la cual e sido maestro de asignatura en el 70% de las materias que contempla el programa de la carrera de ingeniería eléctrica y mecánica, por lo que tengo toda la autoridad moral y la obligación de poner a su consideración esta propuesta que tiene como único fin legitimo, la búsqueda de una solución que permita obtener como resultado profesionistas competitivos tanto técnicamentecomo seres humanos sensibles y aptos para participar en cualquier área ya sea administrativa, económica y cultural que coadyuve con el desarrollo de nuestro país.




ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA DEL ALTO ÍNDICE DE ALUMNOS REPROBADOS EN LA CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y MECÁNICA.

DIAGNOSTICO:

A) Los alumnos de nuevo ingreso llegan con deficiencias en los conocimientos básicos dematemáticas y física, lo cual inhibe su capacidad analítica necesaria y fundamental para su buen desempeño a lo largo de la carrera, sumado a esta condición, los programas de estudios de la carrera de ingeniería eléctrica y mecánica correspondientes a la asignaturas de matemáticas supone de manera errónea, que el alumno tiene los conocimientos básicos suficiente para comprender los temasavanzados de calculo diferencial, calculo integral, ecuaciones diferenciales, calculo vectorial, estas herramientas son necesarias para facilitar al estudiante la comprensión de los modelos matemáticos que simulan el comportamiento físico de los mecanismos y fenómenos electromagnéticos que analizamos dentro de la especialidad de nuestra carrera, el no comprender este mundo físico debido a la...