diagnostico participativo






PROYECTO COMUNITARIO
Diagnostico Participativo al Conjunto Residencial Juan Crisóstomo Falcón, Núcleo II.






(Diseño de Normas Para el Funcionamiento del
Banco Comunal Pecamacuba.)



Integrantes:
T.S.U, CORINA GONZALEZ C.I: 15.558.444
T.S.U, HERENIA AULAR C.I: 9.514.546
T.S.U, JAIRO A MAYA C.I: 11.139.724
T.S.U,JOSEFINA NAVARRO C.I: 10.708.925
T.S.U, YAMELY HERNANDEZ C.I: 10.706.804
Sección: 02

Facilitadora:
Profesora. Gladys Gutiérrez




Santa Ana de Coro, Octubre del 2009
INTRODUCCION

En el Proceso de transformación en el cual se encuentra la Naciente Universidad Politécnica de Coro, Alonso Gamero”, en el marco de la adecuación a la nueva visión de la educación Superior enVenezuela, y acoplándose a las realidades y necesidades que vive el país y cumpliendo con los principio básicos de la constitución en materia d la educación superior se refiere esta institución a Nacido el reto de la transición de pasar de un sistema de educación tradicional encerrados en las aulas de clases, hoy con otros escenarios , otras necesidades, en un marco jurídico que obliga asalir de estas cuatro paredes de un mundo aislado para pasar a funcionar con las puertas y los brazos abiertos a las comunidades, a los vecinos , la relación decencia, investigación, estudiantes y comunidad termina fortaleciendo nuestra institución.
Asumimos el reto y los cambios con los tropiezos que este proceso nos trae y seguros estamos que estaremos a la altura del compromiso, demosun voto de compromiso a las autoridades a los profesores y a nosotros mismos como estuantes para avanzar.
Ahora bien, en lo que a diagnostico participativo se refiere podemos relatar o resaltar algunas situaciones tanto negativas como positivas, lo cual nos permite un evaluación minuciosa para mejorar y fortalecer esta etapa de interrelación estudiantes-comunidad, Pueblo, empresas y/oInstituciones Tanto públicas como Privadas, a las cuales nos ha tocado intervenir, si bien es cierto no ha sido del todo fácil, adaptarse al cambio y la aceptación de las comunidades, que muchas veces son un poco cerradas a la ahora de ser abordadas , es importante resaltar la necesidad de que existe de la representación institucional (docente) para acompañar a los estudiantes a lasprimeras visitas a las comunidades.


MARCO TEORICO

DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO: Es el proceso que permite identificar y explicar los problemas que afectan a la población de una realidad social que se requiere intervenir en un momento determinado, con la participación de los ciudadanos y las comunidades organizadas

OBJETIVO DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO: Obtener información acerca de losproblemas necesidades, recursos y oportunidades de desarrollo en las comunidades.

UTILIDAD DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO:
Conocer mejor el lugar donde vivimos y a nuestro vecinos.
Priorizar los problemas con un criterio racional.
Concientizar a la comunidad de los problemas que los aqueja.
Crear espacios para la organización y la participación de toda la comunidad.
Identificar las fortalezasy las oportunidades de la comunidad.
Edificar una base solida sobre la cual elaborar un plan único de trabajo dirigido a la solución de los problemas comunitarios.
Recolectar datos que soportan un sistema de seguimiento, control y evaluación.
¿CUANDO SE REALIZA UN DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO?: Se puede realizar en cualquier momento del año. Es el inicio de un proceso o acción para interveniruna determinada realidad social, es decir: un barrio, un sector de un barrio o un municipio. Es el punto de partida para la elaboración de los proyectos que necesita una comunidad.

¿QUIEN RELAIZA UN DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO?: El diagnostico participativo puede ser realizable por cualquier grupo de personas interesadas en intervenir una determinada realidad social con el fin de lograr...