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Orientaciones e Instrumentos de Evaluación Diagnóstica,
Intermedia y Final en Comprensión Lectora
1er. año de Educación Media

Ministerio de Educación
División de Educación General
Nivel de Educación Media

Orientaciones e Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Intermedia y Final en Comprensión Lectora. 1er. año de Educación Media
Este material tiene el propósito de apoyar losprocesos asociados al diseño e implementación del Plan de Mejoramiento Educativo en
lo referido a Educación Media, constituido por los siguientes documentos:
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Orientaciones e Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Intermedia y Final en Comprensión Lectora. 1er. año de Educación Media.
Orientaciones e Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Intermedia y Final en Comprensión Lectora.2o año de Educación Media.
Orientaciones e Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Intermedia y Final en Comprensión Lectora. 3er. año de Educación Media.
Orientaciones e Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Intermedia y Final en Comprensión Lectora. 4o Año de Educación Media.

Ministerio de Educación
División de Educación General
Nivel de Educación Media
Av. Bernardo O’Higgins N° 1371Santiago de Chile
Coordinación Nacional de Educación Media:
Carlos Allain Arteaga
Coordinación Editorial:
Arturo Barrientos Caro
Sandra Molina Martinez
Matías Flores Cordero
Diseño:
S comunicación visual
Impresión:
Grafhika impresores
Registro de Propiedad Intelectual N°: 214092
Edición de 2.000
Advertencia de la UNESCO:
“Con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supone utilizaren español vocablos tales como o/a, os/as, es/as, para marcar que nos
estamos refiriendo tanto a hombres como a mujeres, se ha optado por utilizar el masculino genérico, en el entendido que todas las
menciones van dirigidas a ambos, a hombres y a mujeres”.

Enero de 2012

Instrumento de Evaluación Diagnóstica
de extracción de información,
construcción de significado, evaluación eincremento de vocabulario
para 1er. año de EM

4.8
4.9

Instrumento de Evaluación Diagnóstica en Comprensión Lectora / 1er. año de Educación Media

79

Evaluación Diagnóstica

Instrumento de Evaluación Diagnóstica
de Lectura de Variedad de Textos
para 1er. año de EM

4.8.

Instrumento de Evaluación Diagnóstica de Lectura
de Variedad de Textos para 1er. año de EM

Lectura 1

“BarbaAzul
Érase una vez un hombre que tenía preciosas viviendas en la ciudad y en el campo,
cristalería de oro y plata, muebles cubiertos en selecto brocado y carruajes
resplandecientes. Pero desgraciadamente, este hombre tenía la barba azul; esto
le proporcionaba un aspecto tan grotesco y terrible que todas las mujeres y las
jóvenes arrancaban.
Una vecina suya, cortesana distinguida, tenía doshijas preciosísimas. Él le pidió la
mano de una de ellas, dejando a su elección cuál deseaba darle. Ninguna de las
dos quería y se lo pasaban una a la otra, pues no conseguían resignarse a tener
un esposo con la barba azul. Pero lo que más les contrariaba era que ya se había
casado varias veces y nadie sabía qué había pasado con esas esposas.
Barba Azul, para conocerlas, las transportó con sumadre, a una de sus haciendas
de campo. Todo marchó tan bien que la menor de las jóvenes empezó a encontrar
que el dueño de casa ya no tenía la barba tan azul y que era un hombre muy
correcto. Tan pronto hubieron llegado a la ciudad, quedó arreglada la boda…”

Fuente: Charles Perrault. Los cuentos de Perrault. Editorial Crítica, Barcelona, 1980. (Fragmento).

80 Instrumento de EvaluaciónDiagnóstica en Comprensión Lectora / 1er. año de Educación Media

Lectura 2

Evaluación Diagnóstica

“Cabo de Hornos
Las costas occidentales de la Tierra del Fuego se desgranan en numerosas islas,
entre las cuales culebrean canales misteriosos que van a perderse allá en el fin del
mundo, en La Sepultura del Diablo.
Los marinos de todas las latitudes aseguran que allí, a una milla de...