diagnostico e investigacion

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE YARACUY
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN PROCESOS QUÍMICO










DIAGNOSTICO - INVESTIGACION















DIAGNOSTICO

1-A que se llama diagnostico en una investigación:
Se le llama diagnostico a aquel elemento fundamental que es tomado para larealización de una investigación pues sin él sería prácticamente imposible llevar a buen término y con resultados positivos de un trabajo relacionado con la mejora de alguna situación, es decir, sirve para conocer las características y condiciones en las que se encuentra un grupo, un lugar o algún aspecto relacionado con la realización o logro, por lo que brinda conocimientos específicos y valiosospara la toma de decisiones.

2-Tipos de diagnostico según la cobertura geográfica y segun los factores que participan:
Según la cobertura Geográfica:
·Locales o comunitarios :(una comunidad, un caserío, etc.)
·Zonales: un sector, un área, un conjunto de comunidades.
·Municipales.
·Regionales: Un estado o áreas pertenecientes a un estado.
·Nacionales.
·Según los factores que realizan eldiagnóstico:
·Institucionales:( de carácter público o privado)
·Organizacionales
·Comunitarios
3-Cuales son los objetivos de un diagnostico:
·No es hacer un registro , un informe, un documento es el actuar.
·El resultado es una guía para la acción en búsqueda de soluciones reales


4-Que es el diagnostico social participativo:
Es el proceso que permite identificar y explicar losproblemas que afectan a la población, de una realidad social que se quiere intervenir en un momento determinado, con la participación de los ciudadanos y ciudadanas de una comunidad organizada.
Es un instrumento empleado por las comunidades para la edificación en colectivo de un conocimiento sobre su realidad, en el que reconocen los problemas que las afectan.






INVESTIGACION:

1-A que sellama conocimiento científico:
El conocimiento científico es un proceso crítico mediante el cual el hombre va organizando el saber, va superando las experiencias cotidianas, hasta llegar a un saber sistemático, ordenado, coherente, verificable, preciso, especializado y universal.
Pretende descubrir relaciones constantes que se obtienen mediante la investigación metódica y apropiada; pretende ylogra hallar las leyes y principios que obedecen los fenómenos y los acontecimientos. Se propone explicaciones profundas de amplio alcance objetivo, con mayor rigurosidad y precisión; se apoya en las leyes y principios, cuyo ordenamiento lleva sus experiencias a razonamientos profundos y busca establecer conclusiones de validez universal.
El conocimiento científico no sólo responde a la pregunta¿Cómo?, sino que esencialmente se cuestiona el ¿Por qué? (las causas) de los fenómenos o hechos. En este sentido el conocimiento científico es una reflexión crítica en que las opiniones personales han sido reemplazadas por juicios que aspiran a la certeza máxima y a la universalidad.
La finalidad de este tipo de conocimiento es en definitiva tratar de comprender los procesos o leyes que regulan lanaturaleza, la historia o hechos sociales para que, en esta medida, poder transformarlos o modificarlos.
2- Mencione dos diferencias entre conocimiento científico y conocimiento empírico:
El conocimiento empírico:
1. Se desprende de la experiencia y a través de los sentidos.
2. Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente; es generacional, sin un razonamientoelaborado, ni una crítica al procedimiento de obtención ni a las fuentes de información.
El conocimiento científico:
1. Se integra en un sistema de conceptos, teorías y leyes.
2. El conocimiento científico resiste la confrontación con la realidad, descarta explicaciones metafísicas, y utiliza fuentes de primera mano. Por ejemplo, una enfermera puede notar diferencias entre la profesional y la...