Diagnostico
Páginas: 21 (5053 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2010
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACION GENERAL DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ISTMO DE TEHUANTEPEC
Incorporada al I.E.E.P.O. por Acuerdo del Gobierno del Edo. Signado el 1º de agosto de 1997
Publicado en el Periodo Oficial el 29 de noviembre de 1997
Registro de la Dirección General de Profesiones: 20-00031. Acuerdo del 20-08-01.
CLAVE:20PNSOOO1P
[pic]
EL USO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN DE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS en el tema: “Una nueva geografía política y económica mundial”
Línea temática: análisis de experiencias de enseñanza
Especialidad: Historia
XI Semestre
ASESOR: PROFR. CARLOS GUZMAN MORALES
PRESENTA: René Díaz Gutiérrez
Tuxtepec, Oaxaca a 17 de abril de 2010.
Tema oproblema y su ubicación en la línea temática.
El presente trabajo, es el resultado de las diferentes jornadas de Observación y Práctica Docente, realizadas en la Escuela Secundaria General “Héroes de Reforma”, clave ES–372–133 y CT 20DES0146Y, con el 2º grado grupo “F”; esta escuela se ubica en la calle Tabasco No. 68 esquina Juárez en la Colonia “Barrio las Flores”, en la Ciudad de Loma Bonita,perteneciente al Municipio de Loma Bonita, Oaxaca.
Durante el periodo de observación y práctica docente, me presenté puntualmente a la escuela secundaria para realizar mis observaciones e identificar los aspectos que se presentan, de manera general, en todo lo que implica el proceso enseñanza – aprendizaje, debo reconocer que en esta primera observación me sentí nervioso e inquieto, pero a lavez entusiasmado y con mucho ánimo de sacar este trabajo adelante, antes de ingresar al interior de la escuela pude darme cuenta que muchos de los jóvenes llegan acompañados de un familiar, que en la mayoría de los casos es la mamá, otros llegan, como se dice coloquialmente, “en bolita”.
Un aspecto a destacar es que la prefecta los detiene en la reja para que los alumnos ingresan a la escuelade manera ordenada, formando dos filas, una de varones y otra de mujeres, se revisa diariamente que el uniforme este bien portado, que el corte de cabello sea el adecuado, que usen zapatos negros y lustrados, las uñas limpias, bien cortadas, que las alumnas lleguen sin maquillaje, una vez adentro los alumnos comienzan a empujarse, hacen desorden, o dicen groserías, otros aprovechan para saludarse,ya sea con un choque de manos o con un saludo que para ellos es normal, _que onda vato_.
Después, me presenté con el director para informarle sobre el inicio de mis actividades y aprovecho la conversación para preguntarle cuantos conforman la plantilla del personal, informándome que cuentan con un total de 58 elementos, de los cuales 3 son directivos, 7 intendentes, 2 trabajadoras sociales, 1contralora, 7 administrativos, 1 velador, 4 prefectos y 33 maestros, que la escuela imparte clases tanto en el turno matutino como en el vespertino, por lo que su horario es, por las mañanas, de 7:00 a 13:00 Horas y por las tardes de 13:10 a 19:20 Horas.
Tienen inscritos en este ciclo escolar un total de 810 alumnos, ubicados en dos turnos, de los cuales 423 son hombres y 387 son mujeres, todosellos cursando desde primero hasta tercer grado y distribuidos en 18 salones de clases. La escuela tiene dos accesos, la reja principal permanece custodiada, la mayoría del tiempo, por la prefecta y el portón se utiliza exclusivamente para la salida, ambas entradas se encuentran frente a la calle Tabasco.
El aula es de 54 metros cuadrados, cuenta con dos ventiladores para abatir las altastemperaturas en las temporadas de calor, carece de ventanas y en su lugar tiene incrustadas celosías, cuenta con el siguiente mobiliario: un escritorio, un pizarrón de acrílico, una silla para el docente y 34 pupitres de los cuales 14 no cuentan con paleta, lo que ocasiona la incomodidad del alumno durante las clases. Observo que en las paredes no hay colocadas láminas que se hayan elaborado ya sea...
COORDINACION GENERAL DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ISTMO DE TEHUANTEPEC
Incorporada al I.E.E.P.O. por Acuerdo del Gobierno del Edo. Signado el 1º de agosto de 1997
Publicado en el Periodo Oficial el 29 de noviembre de 1997
Registro de la Dirección General de Profesiones: 20-00031. Acuerdo del 20-08-01.
CLAVE:20PNSOOO1P
[pic]
EL USO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN DE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS en el tema: “Una nueva geografía política y económica mundial”
Línea temática: análisis de experiencias de enseñanza
Especialidad: Historia
XI Semestre
ASESOR: PROFR. CARLOS GUZMAN MORALES
PRESENTA: René Díaz Gutiérrez
Tuxtepec, Oaxaca a 17 de abril de 2010.
Tema oproblema y su ubicación en la línea temática.
El presente trabajo, es el resultado de las diferentes jornadas de Observación y Práctica Docente, realizadas en la Escuela Secundaria General “Héroes de Reforma”, clave ES–372–133 y CT 20DES0146Y, con el 2º grado grupo “F”; esta escuela se ubica en la calle Tabasco No. 68 esquina Juárez en la Colonia “Barrio las Flores”, en la Ciudad de Loma Bonita,perteneciente al Municipio de Loma Bonita, Oaxaca.
Durante el periodo de observación y práctica docente, me presenté puntualmente a la escuela secundaria para realizar mis observaciones e identificar los aspectos que se presentan, de manera general, en todo lo que implica el proceso enseñanza – aprendizaje, debo reconocer que en esta primera observación me sentí nervioso e inquieto, pero a lavez entusiasmado y con mucho ánimo de sacar este trabajo adelante, antes de ingresar al interior de la escuela pude darme cuenta que muchos de los jóvenes llegan acompañados de un familiar, que en la mayoría de los casos es la mamá, otros llegan, como se dice coloquialmente, “en bolita”.
Un aspecto a destacar es que la prefecta los detiene en la reja para que los alumnos ingresan a la escuelade manera ordenada, formando dos filas, una de varones y otra de mujeres, se revisa diariamente que el uniforme este bien portado, que el corte de cabello sea el adecuado, que usen zapatos negros y lustrados, las uñas limpias, bien cortadas, que las alumnas lleguen sin maquillaje, una vez adentro los alumnos comienzan a empujarse, hacen desorden, o dicen groserías, otros aprovechan para saludarse,ya sea con un choque de manos o con un saludo que para ellos es normal, _que onda vato_.
Después, me presenté con el director para informarle sobre el inicio de mis actividades y aprovecho la conversación para preguntarle cuantos conforman la plantilla del personal, informándome que cuentan con un total de 58 elementos, de los cuales 3 son directivos, 7 intendentes, 2 trabajadoras sociales, 1contralora, 7 administrativos, 1 velador, 4 prefectos y 33 maestros, que la escuela imparte clases tanto en el turno matutino como en el vespertino, por lo que su horario es, por las mañanas, de 7:00 a 13:00 Horas y por las tardes de 13:10 a 19:20 Horas.
Tienen inscritos en este ciclo escolar un total de 810 alumnos, ubicados en dos turnos, de los cuales 423 son hombres y 387 son mujeres, todosellos cursando desde primero hasta tercer grado y distribuidos en 18 salones de clases. La escuela tiene dos accesos, la reja principal permanece custodiada, la mayoría del tiempo, por la prefecta y el portón se utiliza exclusivamente para la salida, ambas entradas se encuentran frente a la calle Tabasco.
El aula es de 54 metros cuadrados, cuenta con dos ventiladores para abatir las altastemperaturas en las temporadas de calor, carece de ventanas y en su lugar tiene incrustadas celosías, cuenta con el siguiente mobiliario: un escritorio, un pizarrón de acrílico, una silla para el docente y 34 pupitres de los cuales 14 no cuentan con paleta, lo que ocasiona la incomodidad del alumno durante las clases. Observo que en las paredes no hay colocadas láminas que se hayan elaborado ya sea...
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