diagnostico

I. Ámbito Formación personal y social.



Indicadores.
Criterios de evaluación.
Abotona su cotona.

Realiza con lápiz trazos segmentados de tipo:
Rectos.
Curvos.

Recorta con sus dedostrazos:
Rectos.

Pinta sin salir de márgenes una figura.

Plega figuras simples.
Triangulo.
Cuadrado.
Rectángulo.

Dibuja figura humana con detalles: manos, dedos, pies, ojos, nariz y boca.Reconoce sus pertenencias.

Salta 10 veces con ambos pies.

Salta 5 veces en un pie.

Mantiene equilibrio en un pie durante 10 segundos.

Se desplaza siguiendo línea:
Recta.
Curva.Se lava las manos sin ayuda.

Establece relaciones de amistad con sus pares.

Dice su nombre completo (por lo menos nombre y dos apellidos)

Reconoce su género.














1.Dibuja los trazos que te indica.







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2. Recorta con tus dedos la línea de la hoja anexa según se solicita.
Recta.3. Recorta con tijeras las líneas de la hoja anexa según se solicita.
Rectas:









Curvos:








4. Pinta sin salir de los márgenes.





5. Pliega según lasindicaciones.
Triangulo:





Rectángulo:




Cuadrado:





6. Dibuja una figura humana con detalles.












II. Ámbito comunicación.


Indicadores.
Criterios deevaluación.
Intenta escribir su nombre con apoyo visual.

Participa de manera espontanea en conversaciones.

Describe un objeto otorgándole a lo menos 3 características.

Relata experienciaspersonales al adulto.

Nombra vocales.

Reconoce cantidad de silabas.

Escucha de manera atenta narraciones, cuentos, poesías, entre otras.

Escribe de manera espontanea,...