Diagnostico

DIAGNÓSTICO

El diagnóstico es una de las actuaciones educativas indispensables para el tratamiento de los problemas que un alumno puede experimentar en un centro docente, puesto que tiene porfinalidad detectar cuáles son las causas de los trastornos escolares como el bajo rendimiento académico, las conductas agresivas o inadaptadas, las perturbaciones del aprendizaje y elaborar planes depedagogía correctiva para su recuperación.

TIPOS DE DIAGNÓSTICO

• Individual: Desarrollo intelectual, aprendizaje, madurez escolar, capacidad de trabajo, normas de comportamiento, habilidadesde trabajo, desarrollo biológico.

• Global-General: Plano biológico: talla, peso, enfermedades. Plano psicológico: desarrollo intelectual, personalidad, afectivo. Plano socio-ambiental:procedencia étnica, logros familiares y académicos. Plano educativo: contenidos, currículo, actividades, metodología.

• Analítico: Causas y manifestaciones de aquellos factores que el niño hagacontinuamente, deficiencias, sospechas de cualquier tipo, constatación información de padres, maestros, entre otros.

• Grupal: Se orienta a la problemática que pudiera encontrarse en un grupo, se estudian lascaracterísticas colectivas.

• Específico: Trata algún problema específico como lenguaje, auditivo, visual, motriz.
FASES DEL DIAGNÓSTICO.

• Planificación y delimitación inicial: Reflexióninicial sobre la situación que origina el diagnóstico y la forma de proceder ante la misma. Se trata de definir el /los objetivo/s, delimitar quién/es o qué va a ser evaluado, cuáles son las áreas aexplorar, las técnicas a utilizar, y las personas implicadas en la evaluación.

• Recopilación de información: Recabar la información necesaria en relación a la situación objeto de estudio, haciendo usode diferentes técnicas y procedimientos, cuya combinación facilita una exploración más profunda y exhaustiva de la realidad.

Conviene también recoger información procedente de diversas fuentes,...