diagnostico

Plan de clase:
Diagnostico inicial.
El grupo de preescolar 1 esta conformado por 17 alumnos 8 niñas y 9 niños sus edades están conformadas de los 3 años1 mes a los 3 años 11 meses, en general gozan de buena salud física, algunos tienden a enfermarse de cuadros respiratorios, por los horarios en que salen de casa y el ambiente húmedo de la escuela. Cuentan con esquema de vacunación completo,se les proporciona en la escuela alimentación balanceada promoviendo el buen estado nutricional, el control de peso de acuerdo a los estandares del Instituto Mexicano del Seguro Social.

Las características en general de los niños son: inquietos en su gran mayoría, a algunos se les dificultad seguir las reglas del salón, aproximadamente la mitad de los niños tienen un vocabularioreducido a diferencia de las niñas, la interacción con sus pares refleja quienes están en contacto con experiencias enriquecedoras en su contexto familiar y quienes necesitan mayor apoyo, en general son egocéntricos y demandan una atención personalizada continuamente, cuando participan en actividades en equipo se destacan ya los que son lideres de los que son tímidos, impulsivos o pococolaboradores.

Lo que se ha observado por medio de la evaluación continua y el expediente personal de los alumnos es que en la interacción con sus compañeros de clase, fomenta el interes de ellos por aprender y de participar, el desarrollo de competencias ha sido paulatino teniendo las siguientes manifestaciones de logro.

Lenguaje y comunicación. Los niños y niñas reconocen y pronuncian su nombre,el de sus padres y algunos familiares, conocen en que trabajan y que actividades realizan. Expresan y platican lo que les provoca alegría, tristeza, se observa que distinguen entre lo que los hace sentirse contentos o tristes. Explican sus preferencias por sus juegos favoritos. Recuerdan y explican las actividades que han realizado el fin de semana, a lo que jugaron con su familia y lo comentancon sus compañeros. Cuando están trabajando en equipos apoyan a sus compañeros explicando instrucciones o indicaciones, apoyándolos cuando estos no pueden hacer alguna actividad. Conversan con sus compañeros y con adultos, platican las actividades que realizaron el día anterior. Describen personas, lugares que han visitado, o situaciones que son significativas para ellos. Al Explorar cuentos,historietas, revistas comentan lo que ven y les llame la atención, recrean cuentos modificando, cambiando o agregando personajes y sucesos. Utilizan en sus narraciones “Había una vez”, “En un lugar”, “Y fueron felices para siempre”, “Colorín y colorado es cuento de ha acabado” reconociendo la secuencia del cuento.

Desarrollo personal y social: Algunos niños ya reconocen algunas de suscapacidades lo que pueden realizar y lo que les cuesta trabajo, características de su genero y aspecto físico, comparte experiencias que tienen en relación a sus costumbres familiares y las de sus compañeros, Expresan satisfacción al darse cuenta de sus logros cuando realizan una actividad y frustración cuando no lo logran, negocian y argumentar mediante el dialogo lo que ellos piensan, saben quetanto los niños como las niñas pueden hacer las mismas actividades en el jardín y en hogar. Establecen relaciones de amistad con otros, forman grupos y en su mayoría son respetuosos. Reconoce algunas tradiciones que se llevan a cabo en su comunidad, los simbolos patrios y participan con respeto en ceremonias civicas.

Pensamiento matemático: Los niños y niñas realizan actividades de conteo deforma espontánea, algunos logran contar del 1 al 20 en orden ascendente y del 10 al 1 en forma descendente, logran identificar el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie de 5 elementos. Conocen algunos usos de los números en la vida cotidiana, como su número telefónico, cuantos años tienen, cuando colaboran al repartir el material establecen correspondencia entre los materiales y el...