Diagnostico
Páginas: 4 (981 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2012
1º. A
ESCUELA PRIMARIA NICOLAS BRAVO ZONA ESCOLAR 073-TOTUTLA
EL MIRADOR, TOTUTLA, VERACRUZ
Introducción (PELERr) como proyecto de recuperación y de
retroalimentación EN LOS TIEMPOSLIBRES. En este proyecto, encontrarás una serie de actividades con imágenes muy comunes para que tu vayas complementando los nombres de cada dibujo, utilizarás recursos como colores, lápiz, goma de borrar ycuaderno.
Deberás REALIZAR LAS ACTIVIDIDADES PASO A PASO, con la coordinación de tu maestro o tu papá, después de cada sesión, tus facilitadores te dictarán algunas palabras con el mismo valorsonoro convencional es decir, las sílabas con que se esté trabajando, cuenta CÓMO SE ESCRIBEN todo Y SE para que escribas las palabras, SILABAS en el cuaderno, mediante estas acciones podrás darte LEENidentificarás sobre LOS SONIDOS DE LAS
INICIALES Y FINALES DE CADA PALABRA, CON QUÉ FRECUENCIA SE REPITEN como EN EL CASO DE LAS RIMAS.
Se trata de iluminar y JUGAR CON LAS palabras, relacionarimagen-texto, buscar las sílabas faltantes, construir otras semejantes a través de la conformación de campos semánticos, por ejemplo: útiles escolares, frutas,
animales, juguetes, utensilios decocina, nombres de personas, etc. La idea es que te animes a escribir y descomponer las palabras que quieras para como puedas, para esto utiliza tu cuaderno, procura inventar otras. LA intención ES QUEDISFRUTEs PINTANDO Y JUGANDO CON LAS PALABRAS. Espero que SEA UNA ACTIVIDAD PLACENTERA Y RECREATIVA PARA TI, DIVIERTETE RESOLVIENDO Estoy CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES propuestas. seguro que prontoformar
aprenderás a leer y a escribir. Tu maestro:
DIEGO HERNANDEZ ROMERO
INSTRUCCIONES: Observa los nombres de los dibujos y subraya las palabras que llevan “a”, “A”.
INSTRUCCIONES: colorea lasimágenes que en su nombre lleve la letra “a”
INSTRUCCIONES: Observa los nombres de los dibujos y subraya las palabras que llevan “e”, “E”.
INSTRUCCIONES: colorea las imágenes que en su...
ESCUELA PRIMARIA NICOLAS BRAVO ZONA ESCOLAR 073-TOTUTLA
EL MIRADOR, TOTUTLA, VERACRUZ
Introducción (PELERr) como proyecto de recuperación y de
retroalimentación EN LOS TIEMPOSLIBRES. En este proyecto, encontrarás una serie de actividades con imágenes muy comunes para que tu vayas complementando los nombres de cada dibujo, utilizarás recursos como colores, lápiz, goma de borrar ycuaderno.
Deberás REALIZAR LAS ACTIVIDIDADES PASO A PASO, con la coordinación de tu maestro o tu papá, después de cada sesión, tus facilitadores te dictarán algunas palabras con el mismo valorsonoro convencional es decir, las sílabas con que se esté trabajando, cuenta CÓMO SE ESCRIBEN todo Y SE para que escribas las palabras, SILABAS en el cuaderno, mediante estas acciones podrás darte LEENidentificarás sobre LOS SONIDOS DE LAS
INICIALES Y FINALES DE CADA PALABRA, CON QUÉ FRECUENCIA SE REPITEN como EN EL CASO DE LAS RIMAS.
Se trata de iluminar y JUGAR CON LAS palabras, relacionarimagen-texto, buscar las sílabas faltantes, construir otras semejantes a través de la conformación de campos semánticos, por ejemplo: útiles escolares, frutas,
animales, juguetes, utensilios decocina, nombres de personas, etc. La idea es que te animes a escribir y descomponer las palabras que quieras para como puedas, para esto utiliza tu cuaderno, procura inventar otras. LA intención ES QUEDISFRUTEs PINTANDO Y JUGANDO CON LAS PALABRAS. Espero que SEA UNA ACTIVIDAD PLACENTERA Y RECREATIVA PARA TI, DIVIERTETE RESOLVIENDO Estoy CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES propuestas. seguro que prontoformar
aprenderás a leer y a escribir. Tu maestro:
DIEGO HERNANDEZ ROMERO
INSTRUCCIONES: Observa los nombres de los dibujos y subraya las palabras que llevan “a”, “A”.
INSTRUCCIONES: colorea lasimágenes que en su nombre lleve la letra “a”
INSTRUCCIONES: Observa los nombres de los dibujos y subraya las palabras que llevan “e”, “E”.
INSTRUCCIONES: colorea las imágenes que en su...
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