Diagnostico
Páginas: 5 (1110 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2012
J.N. LIC. LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA
C.T. 27EJNO441I
DIAGNOSTICO INICIAL
DEL SEGUNDO GRADO GRUPO B
EL GRUPO QUE ESTA A MI CARGO CUENTA CON 19 NIÑAS Y 11 NIÑOS, LA MAYORIA DE SUS PADRES TRABAJAN EN DIFERENTES AREAS, CUENTAN CON ESTUDIOS DE PREPARATORIA, ALGUNOS CON CARRERAS TERMINADAS Y POSTGRADOS, SOLO UN 30% DE LOS NIÑOS Y NIÑAS SOLO VIVEN CON SUS MADRES DEBIDO A QUE ESTANSEPARADOS DE SUS PADRES, LA MAYORIA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS VIVEN CON SUS PADRES Y HERMANOS, HAY EN EL GRUPO DOS NIÑAS QUE SON DE OTRA CIUDAD Y DEBIDO AL TRABAJO DE SUS PADRES VIVEN ACTUALMENTE EN LA CIUDAD DE VILLAHERMOSA, SE REALIZARON ENTREVISTAS A LOS PADRES DE FAMILIA QUIENES FUERON QUIENES PROPORCIONARON ESTOS DATOS, DURANTE LA OBSERVACION PARA ELABORAR ESTE DIAGNOSTICO SE HA LLEGADO A LOSIGUIENTE, DE ACUERDO CON LOS CAMPOS ESTABLECIDOS EN EL PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2011,
CAMPO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EL 80% DE LOS NIÑOS SABEN DECIR SU NOMBRE Y EL DE LOS MIEMBROS DE SU FAMILIA,UN 60% LES GUSTA COMPARTIR EXPERIENCIAS FAMILIARES, PLATICAN ACERCA DE SUS JUEGOS. JUGUETES, PELÍCULAS Y CUENTOS FAVORITOS. ESCUCHAN CUENTOS, LEYENDAS, FÁBULAS Y HABLAN ACERCA DE LO QUE MÁS LESGUSTÓ. SOLO UN 30% RECONOCEN SU NOMBRE ESCRITO. LA MÚSICA ES UN INSTRUMENTO QUE ME PERMITIÓ OBSERVAR LA INCORPORACIÓN Y ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE. AL ESCUCHAR LOS NIÑOS COMENZARON A REPRODUCIR PALABRAS NUEVAS. AUNQUE DEBO DECIR QUE EN UN 70% SU LENGUAJE ES COHERENTE, RESPETAN TURNOS PARA EXPRESARSE, NOS ENCONTRAMOS CON EL CASO DE CESAR QUE NO QUIERE ARTICULAR PALABRAS. TIENE DIFICULTAD PARAREPRODUCIR ORACIONES SENCILLAS. EL TRABAJO A SEGUIR SERÁ AFIANZAR IDEAS Y COMPRENDER CONCEPTOS, TAMBIÉN ENRIQUECER SU VOCABULARIO Y QUE LAS FRASES QUE EMPLEAN PASEN A HACER ORACIONES MÁS COMPLETAS.
CAMPO PENSAMIENTO MATEMATICO
EL 50% DE LOS NIÑOS CONOCEN ALGUNOS NÚMEROS DE LA SERIE NÚMERICA, RECITÁNDOLA SIN ORDEN ALGUNO, SE SALTAN UN OBJETO AL CONTAR ES DECIR NO APARECE EL PRINCIPIO DECORRESPONDENCIA. PUEDEN ESTIMAR EL PESO DE DOS OBJETOS, TENIENDO DIFICULTAD AL ESTIMAR LA LONGUITUD DE TRES ELEMENTOS SÓLO INCLUYEN GRANDE O PEQUEÑO, UTILIZAN PARA EL CONTEO OBJETOS CONCRETOS.EL 60% PUEDEN RECONOCER EL CÍRCULO, PONIÉNDOLE OTRO NOMBRE BOLITA O RUEDA, AL IGUAL QUE EL CUADRADO O CUADRANTE DICEN ELLOS. UN 40% APRECIAN NOCIONES TEMPORALES RÁPIDO-LENTO, EN CUANTO NOCIONES DE MEDIDAALTO-BAJO Y ESPACIALES ARRIBA-ABAJO
UN 40% DE LOS NIÑOS SABEN EL USO DE ESTOS MISMOS EN LA VIDA COTIDIANA, LOS PUEDEN IDENTIFICAR EN ANUNCIOS, REVISTAS, CUENTOS ETC. PUEDEN DECIR LOS NÚMEROS EN ORDEN ASCENDENTE PERO MUESTRAN DIFICULTAD EN DECIRLOS DE MANERA DESCENDENTE. RECONOCEN ALGUNOS CUERPOS GEOMÉTRICOS. PUEDEN ORGANIZAR COLECCIONES DE ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS (FORMA, TAMAÑO, COLOR.ETC.). PUEDEN COMPARAR CARACTERÍSTICAS MEDIBLES DE SUJETOS Y OBJETOS. ESTABLECEN RELACIONES DE UBICACIÓN ENTRE SU CUERPO Y LOS OBJETOS.
CAMPO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
DEL CONOCIMIENTO DEL ESQUEMA CORPORAL, EL 30% DIBUJAN LA CABEZA Y TRONCO EN SU GRAN MAYORÍA FALTAN LAS EXTREMIDADES Y DETALLES, IDENTIFICAN ALGUNOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS COMO OJOS BOCA, NARIZ Y RECONOCEN PARA QUESIRVEN, REFIRIÉNDONOS A LO MÁS ELEMENTAL. EL 50% DE LOS ALUMNOS TIENEN EL CONOCIMIENTO DE ALGUNOS ANIMALES SEGÚN EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVEN. EL 40% DE LOS CHIQUILLOS COMIENZAN A INTERESARSE POR EL CUIDADO DE PLANTAS Y ANIMALES. ES NECESARIO REFORZAR EL CUIDADO DE SU PERSONA Y DEL AGUA. DEBEN CONOCER LOS PELIGROS A LOS QUE SE ENFRENTA AL DESPLAZARSE INADECUADAMENTE ADENTRO DEL AULA Y FUERA DEELLA.
UN40% PUEDEN DIFERENCIAR LOS MIEMBROS DE SU FAMILIA. IDENTIFICA MEDIOS DE COMUNICACIÓN, TELÉFONO, TELEVISIÓN.
SOLO UN 60% EXPRESAN CURIOSIDAD POR SABER Y CONOCER ACERCA DE LOS SERES VIVOS, LES GUSTA OBSERVAR, MANIPULAR, COMPARAR Y PREGUNTAR. PUEDEN CLASIFICAR LOS ELEMENTOS Y SERES DE LA NATURALEZA DE ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS. COMPRENDEN QUE FORMAN PARTE DE UN ENTORNO QUE...
C.T. 27EJNO441I
DIAGNOSTICO INICIAL
DEL SEGUNDO GRADO GRUPO B
EL GRUPO QUE ESTA A MI CARGO CUENTA CON 19 NIÑAS Y 11 NIÑOS, LA MAYORIA DE SUS PADRES TRABAJAN EN DIFERENTES AREAS, CUENTAN CON ESTUDIOS DE PREPARATORIA, ALGUNOS CON CARRERAS TERMINADAS Y POSTGRADOS, SOLO UN 30% DE LOS NIÑOS Y NIÑAS SOLO VIVEN CON SUS MADRES DEBIDO A QUE ESTANSEPARADOS DE SUS PADRES, LA MAYORIA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS VIVEN CON SUS PADRES Y HERMANOS, HAY EN EL GRUPO DOS NIÑAS QUE SON DE OTRA CIUDAD Y DEBIDO AL TRABAJO DE SUS PADRES VIVEN ACTUALMENTE EN LA CIUDAD DE VILLAHERMOSA, SE REALIZARON ENTREVISTAS A LOS PADRES DE FAMILIA QUIENES FUERON QUIENES PROPORCIONARON ESTOS DATOS, DURANTE LA OBSERVACION PARA ELABORAR ESTE DIAGNOSTICO SE HA LLEGADO A LOSIGUIENTE, DE ACUERDO CON LOS CAMPOS ESTABLECIDOS EN EL PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2011,
CAMPO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EL 80% DE LOS NIÑOS SABEN DECIR SU NOMBRE Y EL DE LOS MIEMBROS DE SU FAMILIA,UN 60% LES GUSTA COMPARTIR EXPERIENCIAS FAMILIARES, PLATICAN ACERCA DE SUS JUEGOS. JUGUETES, PELÍCULAS Y CUENTOS FAVORITOS. ESCUCHAN CUENTOS, LEYENDAS, FÁBULAS Y HABLAN ACERCA DE LO QUE MÁS LESGUSTÓ. SOLO UN 30% RECONOCEN SU NOMBRE ESCRITO. LA MÚSICA ES UN INSTRUMENTO QUE ME PERMITIÓ OBSERVAR LA INCORPORACIÓN Y ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE. AL ESCUCHAR LOS NIÑOS COMENZARON A REPRODUCIR PALABRAS NUEVAS. AUNQUE DEBO DECIR QUE EN UN 70% SU LENGUAJE ES COHERENTE, RESPETAN TURNOS PARA EXPRESARSE, NOS ENCONTRAMOS CON EL CASO DE CESAR QUE NO QUIERE ARTICULAR PALABRAS. TIENE DIFICULTAD PARAREPRODUCIR ORACIONES SENCILLAS. EL TRABAJO A SEGUIR SERÁ AFIANZAR IDEAS Y COMPRENDER CONCEPTOS, TAMBIÉN ENRIQUECER SU VOCABULARIO Y QUE LAS FRASES QUE EMPLEAN PASEN A HACER ORACIONES MÁS COMPLETAS.
CAMPO PENSAMIENTO MATEMATICO
EL 50% DE LOS NIÑOS CONOCEN ALGUNOS NÚMEROS DE LA SERIE NÚMERICA, RECITÁNDOLA SIN ORDEN ALGUNO, SE SALTAN UN OBJETO AL CONTAR ES DECIR NO APARECE EL PRINCIPIO DECORRESPONDENCIA. PUEDEN ESTIMAR EL PESO DE DOS OBJETOS, TENIENDO DIFICULTAD AL ESTIMAR LA LONGUITUD DE TRES ELEMENTOS SÓLO INCLUYEN GRANDE O PEQUEÑO, UTILIZAN PARA EL CONTEO OBJETOS CONCRETOS.EL 60% PUEDEN RECONOCER EL CÍRCULO, PONIÉNDOLE OTRO NOMBRE BOLITA O RUEDA, AL IGUAL QUE EL CUADRADO O CUADRANTE DICEN ELLOS. UN 40% APRECIAN NOCIONES TEMPORALES RÁPIDO-LENTO, EN CUANTO NOCIONES DE MEDIDAALTO-BAJO Y ESPACIALES ARRIBA-ABAJO
UN 40% DE LOS NIÑOS SABEN EL USO DE ESTOS MISMOS EN LA VIDA COTIDIANA, LOS PUEDEN IDENTIFICAR EN ANUNCIOS, REVISTAS, CUENTOS ETC. PUEDEN DECIR LOS NÚMEROS EN ORDEN ASCENDENTE PERO MUESTRAN DIFICULTAD EN DECIRLOS DE MANERA DESCENDENTE. RECONOCEN ALGUNOS CUERPOS GEOMÉTRICOS. PUEDEN ORGANIZAR COLECCIONES DE ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS (FORMA, TAMAÑO, COLOR.ETC.). PUEDEN COMPARAR CARACTERÍSTICAS MEDIBLES DE SUJETOS Y OBJETOS. ESTABLECEN RELACIONES DE UBICACIÓN ENTRE SU CUERPO Y LOS OBJETOS.
CAMPO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
DEL CONOCIMIENTO DEL ESQUEMA CORPORAL, EL 30% DIBUJAN LA CABEZA Y TRONCO EN SU GRAN MAYORÍA FALTAN LAS EXTREMIDADES Y DETALLES, IDENTIFICAN ALGUNOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS COMO OJOS BOCA, NARIZ Y RECONOCEN PARA QUESIRVEN, REFIRIÉNDONOS A LO MÁS ELEMENTAL. EL 50% DE LOS ALUMNOS TIENEN EL CONOCIMIENTO DE ALGUNOS ANIMALES SEGÚN EL MEDIO EN QUE SE DESENVUELVEN. EL 40% DE LOS CHIQUILLOS COMIENZAN A INTERESARSE POR EL CUIDADO DE PLANTAS Y ANIMALES. ES NECESARIO REFORZAR EL CUIDADO DE SU PERSONA Y DEL AGUA. DEBEN CONOCER LOS PELIGROS A LOS QUE SE ENFRENTA AL DESPLAZARSE INADECUADAMENTE ADENTRO DEL AULA Y FUERA DEELLA.
UN40% PUEDEN DIFERENCIAR LOS MIEMBROS DE SU FAMILIA. IDENTIFICA MEDIOS DE COMUNICACIÓN, TELÉFONO, TELEVISIÓN.
SOLO UN 60% EXPRESAN CURIOSIDAD POR SABER Y CONOCER ACERCA DE LOS SERES VIVOS, LES GUSTA OBSERVAR, MANIPULAR, COMPARAR Y PREGUNTAR. PUEDEN CLASIFICAR LOS ELEMENTOS Y SERES DE LA NATURALEZA DE ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS. COMPRENDEN QUE FORMAN PARTE DE UN ENTORNO QUE...
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