Diagnostico

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE
Programa de Especializacióndirigido a docentes de Educación Secundaria de EBR
Dirección de Educación Superior Pedagógica

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
UNIDAD DE POST GRADO - FACULTAD DE EDUCACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

JOSE GALVES EGUSQUIZA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL:

HUANCAVELICA

INFORME DEL:DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO

DOCENTE PARTICIPANTE:

CHAHUYAO QUISPE JUAN

ESPECIALISTA ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO:

MARIO AGUIRRE NEIRA

ESPECIALISTA ACADÉMICO:

FERNANDO ÑAUPARI RAFAEL

HUANCAYO – PERÚ
2012

PRESENTACIÓN

El presente trabajo se realizó en la I.E. “José Gálvez Egúsquiza” del distrito de Acoria, con lafinalidad de conocer la fortaleza, oportunidades y debilidades queaqueja a la institución,del mismo modo es fundamental como objeto de estudio, mejorar la calidad educativa que define, plasma y expresa a través del presente instrumento denominado: Diagnostico Socioeducativo. Inspirada en la construcción colectiva de todos los actores involucrados, que a partir de una realidad encontrada, pretende llevar a cabo la realidad institucional, participativa, innovadora ycoherente, que evidencie en la vida cotidiana, para que los alumnos y las alumnas encomendadas a nuestra intervención docente logren el perfil previsto para una nueva sociedad.
Es fundamental garantizarpaulatinamente el logro de los cambios, las condiciones y resultados que se obtuvieron del estudio en dos grandes dimensiones, La institucional que se ve plasmada,en el uso de materiales deconstrucción, instalaciones,físicas, Recurso humano. Así como de la dimensión administrativaque plasma la Planificación, organización, dirección, control y supervisión educativa, que se ve reflejada con responsabilidad a través de los instrumentos de diagnóstico, focalizado en los alumnos del 2° grado “A”.
El presente trabajo utiliza la metodología descriptiva con el apoyo de ciertos instrumentosde evaluación, tales como: encuestas, test de autoestima, etc. Para dar así la interpretación de los problemas inherentes al problema de investigación


El autor

INDÍCE GENERAL

Página
PRESENTACIÓN …………………………………………………………………….. 2
ÍNDICE GENERAL ……………………………………………………………………. 3

I. GENERALIDADES SOBRE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1 Ubicacióngeográfica ……………………………………………………………. 4
1.2 Historia………………………………………………………………………………… 6
1.3 Visión y misión……………………………………………………………………. 7
1.4 Organización ………………………………………………………………………. 8
1.5 Población docente y estudiantil…………………………………………… 10
1.6 Infraestructura…………………………………………………………………….. 11
1.7 Caracterización del aula focalizada ……………………………………… 12

II.CONTEXTO ECONÓMICO, SOCIAL Y CULTURAL DONDE SE UBICA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

3.1 Instituciones, organizaciones y actividades económicas…….. 13
3.2 Características socioculturales……………………………………………

III. DIAGNÓSTICO SOCIOEDUCATIVO

4.3 Aprendizaje y habilidades sociales de los estudiantes…………
4.4 Práctica pedagógica del participante……………………………………..
4.5La institución educativa…………………………………………………………
4.6 Factores asociados al desempeño docente y a la formación
del estudiante…………………………………………………………………….…..

CONCLUSIONES
ANEXOS
01 Matriz de diagnóstico socioeducativo.
02 Instrumentos utilizados.
03 Evidencias documentarias y fotográficas entre otros.

I. GENERALIDADES SOBRE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

2.1 Ubicacióngeográfica.

* Institución Educativa : “José Gálvez Egúsquiza”
* Creación : DS Nº 0419-65 de 15/02/19 65
* CODIGO MODULAR : 0421289
* NIVEL Y/O MODALIDAD : Secundaria de menores
* GESTIÓN : Estatal
- Dependencia orgánica : Dirección Regional de Educación Huancavelica
- Unidad de Gestión Educativo : Huancavelica
- Localización : Barrio Baylón...