DIAGNOSTICO
Páginas: 4 (877 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2015
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“Rafael Ramírez Castañeda”
“PRÁCTICA PROFESIONAL”
MAESTRO:
MauroMorales Ibarra.
ALUMNA:
_______Gastélum González Celia Guadalupe___
GRUPO, GRADO Y LICENCIATURA:
_______7 “B”__Lic. en Educación Primaria__
NAVOJOA, SONORA SEPTIEMBRE DE 2015.
Diagnóstico
Lapasada jornada de observación y ayudantía, fue cumplida en la Escuela Primaria “Francisco Villa-Club de Leones #5” en la ciudad de Navojoa, Sonora en el grupo de 1° “A” con el docente titular MagdaLourdes Velázquez Nieblas. El grupo en donde yo realizaré mis futuras prácticas, el cual está compuesto por 28 alumnos, siendo 17 niños y 11 niñas, con una edad de 5 a 6 años aproximadamente.
Desde elprimer fue visible los niveles en donde se encontraban los alumnos, eran muy pocos quienes tenían verdaderas nociones de Español o Matemáticas, por lo cual, en conjunto con la maestra titular losprimeros días de observación y ayudantía se visualizaron estrategias que implementaríamos para ir diagnosticando de manera implícita en cada uno de los trabajos que se realizarán dentro del aula.
El díamartes 25 de agosto se desarrolló la primera táctica, la cual consistía en un dictad de un campo semántico y observar en qué etapa previa al uso del sistema convencional de escritura se encontraba cadauno de los niños del grupo. Fue entonces que nos arrojó los siguientes resultados: 16 alumnos en la segunda etapa (Pre silábicos), 12 alumnos en la tercera etapa (6 silábicos, 5 silábico-alfabético y1 alfabéticos). La gran mayoría comprende lo que se le lee y son capaces de recordar, contestar preguntas sobre la lectura de manera eficaz y rápida.
A lo que se relaciona con la asignatura deMatemáticas, un 100% conoce los números del 1 al 10, y un 40% hasta el 20. En las operaciones de suma y resta se les dificulta bastante por lo cual arrojo que el 35% realiza estas operaciones matemáticas....
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“Rafael Ramírez Castañeda”
“PRÁCTICA PROFESIONAL”
MAESTRO:
MauroMorales Ibarra.
ALUMNA:
_______Gastélum González Celia Guadalupe___
GRUPO, GRADO Y LICENCIATURA:
_______7 “B”__Lic. en Educación Primaria__
NAVOJOA, SONORA SEPTIEMBRE DE 2015.
Diagnóstico
Lapasada jornada de observación y ayudantía, fue cumplida en la Escuela Primaria “Francisco Villa-Club de Leones #5” en la ciudad de Navojoa, Sonora en el grupo de 1° “A” con el docente titular MagdaLourdes Velázquez Nieblas. El grupo en donde yo realizaré mis futuras prácticas, el cual está compuesto por 28 alumnos, siendo 17 niños y 11 niñas, con una edad de 5 a 6 años aproximadamente.
Desde elprimer fue visible los niveles en donde se encontraban los alumnos, eran muy pocos quienes tenían verdaderas nociones de Español o Matemáticas, por lo cual, en conjunto con la maestra titular losprimeros días de observación y ayudantía se visualizaron estrategias que implementaríamos para ir diagnosticando de manera implícita en cada uno de los trabajos que se realizarán dentro del aula.
El díamartes 25 de agosto se desarrolló la primera táctica, la cual consistía en un dictad de un campo semántico y observar en qué etapa previa al uso del sistema convencional de escritura se encontraba cadauno de los niños del grupo. Fue entonces que nos arrojó los siguientes resultados: 16 alumnos en la segunda etapa (Pre silábicos), 12 alumnos en la tercera etapa (6 silábicos, 5 silábico-alfabético y1 alfabéticos). La gran mayoría comprende lo que se le lee y son capaces de recordar, contestar preguntas sobre la lectura de manera eficaz y rápida.
A lo que se relaciona con la asignatura deMatemáticas, un 100% conoce los números del 1 al 10, y un 40% hasta el 20. En las operaciones de suma y resta se les dificulta bastante por lo cual arrojo que el 35% realiza estas operaciones matemáticas....
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