Diagonstico

1. hola concuerdo con Pily es importante que tus actividades esten encaminadas en a que tanto los niños como las niñas tienen derechos y obligaciones por igual. Que te parece un campamento en el que realices competencias de caballos de palo, jalar una cuerda, saltar obstaculos, prepara la comida, servirla y lavar trastes entre todos, saludos espero ayudarte.

2. Puedes organizar un juego defutbol, organiza dos equipos mezclando a niños y niñas y una porra que los anime tambien de niños y niñas, despues de esto realiza una plenaria en la que hagas evidente que niños y niñas son capaces de realizar actividades iguales (ser jugador de futbol o porrista) sin importar su género, que mas bien depende de su habilidad para una cosa u otra. Para finalizar la situacion pueden preparar unaensalada de frutas para celebrar al equipo ganador o bien hacer medallas de cartón pintadas con crayón o pintura acrilica y estambre para todos.

Situacion Didactica
SITUACION DIDACTICA: “LA MAGIA DE LA BASURA”
CAMPO FORMTATIVO:
TIEMPO: 20 días
COMPETENCIA:
  * Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación

PROPOSITO:
- Desarrollar actitudes yvalores del cuidado y respeto hacia el entorno.
- Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo cooperativo.
-   Potenciar la observación y exploración del medio.
-   Favorecer la creatividad.
-   Desarrollar una actitud crítica ante el consumo descontrolado.
-   Conocer y clasificar los tipos de basura.
-   Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.
-  Reciclar materiales del entorno.
- Conocer y utilizar la basura de forma creativa y como un recurso didáctico más

ACTIVIDADES (secuencia didáctica):

Actividad 1: Presentación de imágenes de lugares contaminados y con basura

  * Identificar los lugares
  * Identificar tipo de basura que observan
  * Que sucede con esos lugares que están sucios
  * Listado de posibles soluciones realizarpara que estos lugares vuelvan a estar limpios
  * Buscar en revistas cosas u objetos que se convierten en basura, después de su uso
  * Hacer collage con recortes de las revistas

Actividad 2: Comentamos el cuento

a) Preguntas para comprobar la comprensión lectora:
Personajes y lugar: ¿Cómo se llamaban los niños? ¿Y el mago? ¿Quién les dijo que no se preocuparan? ¿Dónde pasa el cuento?¿Cómo se llamaba la ciudad?
Argumento: Lo que sucede al principio: ¿Qué le pasaba a CIUDAD TIRONA? ¿Por qué? ¿Dónde tiraban la basura? ¿Qué les pasaba?
Lo que sucede después: ¿Quién ayudó a Ana, a Kamel y a Juan? ¿Qué les enseñó? ¿Qué creo el mago?
Lo que sucede al final: ¿Cómo quedó CIUDAD TIRONA después de reciclar?

b) lo que enseña el cuento:
El cuidado del entorno: ¿Cómo nos gusta que esténlas cosas, limpias o sucias? ¿Ordenadas o desordenadas? ¿Habéis hecho alguna vez la magia de Reciclar? ¿Dónde?.

SITUACION   DIDACTICA

¿ POR QUE   EMBOTELLAMOS EL   AGUA ?

COMPETENCIA.-
EXPERIMENTA CON DIVERSOS ELEMENTOS, OBJETOS Y MATERIALES -QUE NO REPRESENTA RIESGO -PARA ENCONTRAR SOLUCIONES Y RESPUESTAS A PROBLEMAS Y PREGUNTAS ACERCA DEL MUNDO NATURAL.

MANIFESTACION.-
ESTABLECERELACIONES ENTRE LAS CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES Y LOS   USOS DE LOS OBJETOS QUE SE CONSTRUYEN   CON ELLOS   (POR EJEMPLO, OBJETOS PARA CONTENER LIQUIDOS, PARA PROTEGER DE LA LUZ Y LOS RAYOS SOLARES, PARA COCER ALIMENTOS, ENTRE OTROS ).

COMPONENTE FUNDAMENTAL.-
OBSERVACION
EXPERIMENTACION
RESOLUCION DE PROBLEMAS
INVESTIGACION

ASPECTO.-
EL MUNDO NATURAL

CAMPO FORMATIVO.-EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MATERIALES.-
AGUA, CUBETAS, EMBUDOS, BOTELLAS DE DIFERENTES TAMAÑOS, JERINGAS, MANGUERA.

TIEMPO.-
2 SEMANAS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

    • COMENTAR A LOS NIÑOS QUE TRABAJARAN CON OBJETOS PARA EMBOTELLAR AGUA
    • CUESTIONARLOS: ¿CONOCEN ALGUNOS OBJETOS DONDE PODEMOS EMBOTELLAR AGUA? ¿CUALES?¿QUE NECESITAMOS PARA HACERLO?
    • LA EDUCADORA REALIZARA...