Diagrama de Lexis

Páginas: 2 (500 palabras) Publicado: 25 de agosto de 2013
Diagrama de Lexis
El diagrama de Lexis combina la dimensión del tiempo de calendario (en la abscisa) con la dimensión de la edad de los individuos (en la ordenada). Las denominadas líneas de vidainician su recorrido en el punto que combina la edad 0 con el momento (fecha) de nacimiento y transcurren en paralelo a la bisectriz que divide en dos el ángulo formado por los ejes de abscisa yordenada. En consecuencia, todas las líneas de vida son paralelas, pero terminan en puntos (edades/fechas) distintos. En este diagrama, las generaciones son aquellos conjuntos de líneas de vida quecomparten su inicio durante un determinado año del calendario (ordenada). Las líneas de momento (o también líneas de contemporáneos) son los segmentos verticales del diagrama (individuos vivos en el mismomomento), mientras que las líneas de coetáneos son los segmentos horizontales y contienen los individuos de la misma edad. La aplicación de los diagramas de Lexis está normalmente relacionada con laelaboración de tablas de mortalidad, pero también puede utilizarse en el análisis de ocurrencia de los demás sucesos demográficos (nupcialidad, fecundidad, migraciones).




Wilhelm Lexis (17 dejulio de 1837, Eschweiler – 25 de octubre de 1914, Gotinga) fue un eminente estadístico, economista y científico social alemán. Fue el fundador de los estudios interdisciplinares sobre seguros.
Nacido enEschweiler, hijo de un físico, Lexis obtuvo un Doctorado en Filosofía de la Física por la University of Heidelberg, donde fue ayudante del famoso químico Robert Bunsen. Entonces trabajó como monitorde gimnasio, bibliotecario y periodista, hasta que en 1872 llegó a ser profesor en la recientemente reformada Universidad imperial alemana de Estrasburgo. En 1874-1876 enseñó en la Universidad deTartu y, más tarde, en Universidad de Freiburg en Breisgau; desde 1884 trabajó en la Universidad de Breislau, y desde 1887 en la Universidad de Gotinga, su último puesto. Murió en Gotinga.
Aunque el...
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