Dialnet EduacionYPapelDeLaMujerEnElPeriodoDeTransicionDelS 2480632

EDUCACIÓN Y PAPEL DE LA MUJER
EN EL PERIODO DE TRANSICIÓN
DEL SIGLO XVIII AL XIX EN
MESOAMÉRICA
Víctor C. Cruz-Reyes*
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
(HONDURAS)
“LAS MUJERES: Hé aquí un artículo de primera necesidad, que es á la vez
un artículo de lujo como si dijéramos el pan y el coche; aquello sin lo que no se
puede vivir; aquello sin lo que no se puede brillar [...] La mujeres un bello
adorno que es absolutamente indispensable para la vida de la humanidad [...]
Las mujeres marchan delante en todos los movimientos de la humanidad; pues
solo así puede verificarse el continuo fenómeno de que los hombres anden siempre
detrás de las mujeres...” **

RESUMEN
El siglo XVIII representa un periodo histórico en el cual se operan una serie
de cambios en cuanto a laparticipación de la mujer en la sociedad y, muy
especialmente, en su relación y participación en la educación; situación que se
prolonga y logra un mayor desarrollo en el siglo XIX, con características muy
particulares, de acuerdo con el contexto en que le tocó actuar. Esta participación
aparece, en algunos momentos, de manera muy discreta, cuando las mujeres
que han recibido educación -pertenecientes, porsupuesto, en términos generales, a las élites- llegan a discernir, analizar, comentar, discrepar e interactuar
* Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España.
** SELGAS Y CARRASCO, José (1866): Más hojas sueltas. España, (Biblioteca Colombina,
Sevilla).

con otras mujeres y hombres de su entorno social o de otras sociedades fuera
de su provincia, país o región, a través de distintas vías, entre lasque sobresale
el escribir en medios de comunicación oficiales o privados, ya sea utilizando
seudónimos o las iniciales de sus nombres y apellidos.
Pero más allá de esto, muy pronto se sentirán de manera amplia los efectos
de influencias externas al área, cuando se extienden aún más las
comunicaciones con el mundo europeo, y el pensamiento sobre el papel de la
mujer y la educación empieza a tomargiros notables, que representan saltos
nunca antes logrados, aunque existen algunos casos excepcionales. Pero aún
quedarán pendientes otros espacios, entre ellos el de la participación política,
que demandará una larga espera, así como también otros aspectos de la vida
productiva, que no serán posibles sino a partir del primer cuarto del siglo XX.
Muchas de las mujeres de nuestro periodo deestudio, que abrieron la brecha,
han sido olvidadas, incluso en el caso de Honduras, y sus méritos poco
reconocidos, debido a varios factores como la falta de investigación o por contar
solamente con fuentes parciales o incompletas que no permiten una
reconstrucción adecuada y sistemática del quehacer de estas mujeres.
Esta comunicación representa un esfuerzo por compartir con la comunidad
deinvestigadores latinoamericanos de la Historia de la Educación nuestros
hallazgos y un homenaje a la mujer, este pilar social que hoy día es reconocido
con los mismos derechos del hombre y a quien compete, de manera conjunta
con este, el desarrollo de sus respectivas sociedades.

ABSTRACT
WOMEN AND EDUCATION IN MESOAMÉRICA DURING THE
TRANSITION FROM THE XVIIITH. TO THE XIXTH. CENTURY
The XVIIIth. centuryrepresents a period of historical change concerning women
education and their participation in society. This situation became a progressive
development along the XIXth. and XXth. centuries with special characteristics
according to each historical context.
Women still participation disappear to be at some moments of a very discreet
nature, specially when they had received -as member of the elite-some
education. Later in time, there were many external influences supported by the
growth of communication between the European and American countries, and
the women education became to be representative of more participation in their
own societies.

ANTECEDENTES

Las últimas décadas del siglo XVIII y las del primer tercio del siglo XIX
constituyen un periodo de sumo interés tanto para la...