Dialnet QueEsLaCiudadaniaJuvenil 2975189

MARTHA CECILIA HERRERA Y DIEGO A. MUÑOZ GAVIRIA
SOCIÓLOGA CON MAESTRÍA EN HISTORIA Y DOCTORADO
EN FILOSOFÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
SOCIÓLOGO DE LA UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA (USB)
MEDELLÍN

Resumen: El propósito central de este escrito es
contribuir a la reflexión académica, desde el campo
conceptual de las ciencias sociales, del tema de la ciudadanía juvenil. Para tal cometido serealiza una
reconstrucción teórica de aportes que han tematizado
en genérico la ciudadanía, para luego focalizar la
mirada en la ciudadanía juvenil como una expresión
política y cultural de maneras concretas de biografía y
fiabilidad en los jóvenes.
Palabras clave: Ciudadanía, ciudadanía juvenil,
biografización , fiabilidad.

What is youth citizenship?
Abstract: The main aim of this paper is tocontribute to academic reflection on the subject of youth
Acciones e Investigaciones Sociales, 26 (julio 2008), pp. 189-206
ISSN: 1132-192X

Resumen

¿Qué es la ciudadanía juvenil?

citizenship from a social science perspective. In order to do this, a theoretical reconstruction was set up of contributions that have
approached citizenship from a generic standpoint, before going on to
focus on youthcitizenship as a political and cultural expression of specific methods for achieving biographical reports and reliability in young
people.

¿Qué es la ciudadanía
juvenil?1
Martha Cecilia Herrera
Diego A. Muñoz Gaviria

Keywords: citizenship, youth citizenship, biographization, reliability.

1. Introducción
Pensar hoy el tema de la ciudadanía y particularmente la ciudadanía juvenil, exige seriasreflexiones y reconstrucciones críticas en torno a saberes y conceptos edificados históricamente,
sobre las bases de unas particulares maneras de comprender la
cultura, la sociedad y la política. Sin embargo, en el contexto de
los discursos y las prácticas políticas parecen primar como visiones hegemonizadas, clásicas formas de comprensión de la ciudadanía. Por lo anterior, este texto intentará entérminos
generales, problematizar este contexto apostando para ello por
la reivindicación de nuevas configuraciones de la ciudadanía,
entre ellas, la ciudadanía juvenil.
El modelo de democracia que se vuelve hegemónico a partir
de la segunda guerra mundial, es el de la democracia representativa en su sentido más restringido, lo cual ha acentuado la concepción de un tipo de ciudadanía referido a unarelación
estrecha con el Estado en términos electorales. Por estos motivos es preciso ampliar el canon democrático con el propósito de
1

Este trabajo hace parte de reflexiones inscritas dentro del proyecto de
investigación “Ciudad y ciudadanía en jóvenes escolares”, desarrollado por los
grupos de investigación: Educación y cultura política Universidad Pedagógica
Nacional; Actores, Escenarios yProcesos del Desarrollo Humano Integral de la
Niñez y la Juventud de la Universidad de Manizales/Cinde Grupo Interdisciplinario de Estudios Pedagógicos de la facultad de Educación de la USB Medellín,
y el Grupo artístico Cloth of Gold de Gran Bretaña. El proyecto cuenta con la
cofinanciación de estas cuatro instituciones y, en el caso de Bogotá, con la del
IDEP, (Contrato No. 12-2005 IDEP y UPN405-2005).

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Martha Cecilia Herrera y Diego Alejandro Muñoz Gaviria

incorporar experiencias diferentes a las pautadas por la teoría
liberal, con el fin de afianzar los principios de la democracia participativa y consolidar un modelo societario basado en la demodiversidad en donde puedan coexistir experiencias y prácticas
sociales diferentes a las postuladas por las teorías liberales
(Santos yAvritzer, 2002).
Según Boaventura es necesario ampliar el locus que la teoría liberal ha asignado a lo político y con ello a la constitución de
ciudadanía2 y, por ende, a los escenarios en los que se llevan a
cabo los aprendizajes de la misma. En esta medida, el autor
identifica cuatro espacios políticos estructurales en torno a los
cuales es necesario develar las formas de constitución de...