Diana

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
MODULO II
SECTOR I

PRODUCTO 24 |
Nombre del participante: | | Grupo: | | Fecha: | |

En colectivo observen el desarrollo de la clase de matemáticas y conteste las siguientes preguntas:
GRUPO I: Docentes frente a grupo

a. ¿En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las practicas pedagógicas en el aula?
- materialdidáctico.
- libros de texto.
- colores.
- habilidades y conocimientos previos del alumno.

b. ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
Son recursos de apoyo para el aprendizaje del alumno y apoyo para el maestro.



c. ¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?
- conocimientos previos.- razonamiento.
- participación de los alumnos en el tema.

d. ¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?
- diversidad en el material didáctico.
- que el alumno manipule y busque otros materiales que le ayuden a enriquecer sus conocimientos.
- trabajo en equipo.

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
MODULO II
PRODUCTO 25 |
Nombredel participante: | | Grupo: | | Fecha: | |
SECTOR I

De manera individual y a partir de sus conocimientos actuales responda a las siguientes preguntas. Es importante que resuelva esta actividad sin el apoyo de ninguna fuente. Estas respuestas deben identificarse y guardarse en un sobre cerrado firmado por el formador del grupo. Necesita conservarlas de esta forma en su portafolio detrabajo, ya que las utilizará en el Módulo Tres de este Diplomado.

a) ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?

b) ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?

c) ¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula?

d) ¿Cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque porcompetencias?

e) Describa un ejemplo del desarrollo de una competencia en el aula


DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
MODULO II
PRODUCTO 26 |
Nombre del participante: | | Grupo: | | Fecha: | |
SECTOR I

De manera individual realice las lecturas de Philippe Perrenoud (2000), “Construir competencias” y Extractos del libro de Monique Denyer, Las competencias en la educación. Unbalance, 2007. Tome notas, destaque las ideas más importantes y registre la información de acuerdo con los criterios que se solicitan en el cuadro 7
Cuadro 7. Diferentes aproximaciones al enfoque por competencias |
Temas a desarrollar con los criterios del autor o texto | Phillipe Perrenoud, “Construir competencias” |
Critica a la escuela. | -La escuela cuando se preocupa en formar competencias,en general siempre ha dado prioridad en los recursos, capacidades y conocimientos, se preocupa de los ingredientes de algunas competencias, se ha perdido de vista la aplicación de los conocimientos. |
Concepto de competencia. | -Los elementos que nos permiten enfrentar un problema y darle solución eficazmente, es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivos (conocimientos,capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. |
De acuerdo con la lectura dé un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias. | -Saber votar de acuerdo a sus intereses, esta competencia inmoviliza capacidades (saber informarse, saber llenar una papeleta de voto) y también conocimiento de instituciones políticas de lo que esta enjuego en la elección. |
¿Cómo necesita trabajar el profesor para formar en competencias? | -Es necesario trabajar sobre todo por problemas y proyectos, proponer tareas complejas, retos que inciten a los alumnos a movilizar sus acervos de conocimientos y habilidades. |
¿Qué tipo de evaluación exige el enfoque por competencias? | -De escala, registros, rubricas y evaluación del proceso...