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Páginas: 24 (5807 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2013
NEOCONDUCTISMO
En la década de 1930, un grupo de psicólogos estadounidenses formado por profesionales como Edward Chace Tolman (1886-1959) y Clark Leonard Hull(1884-1952) desarrolla la corriente del neoconductismo. Este movimiento parte de los principios básicos del conductismo (como el ambientalismo, el mecanicismo y el condicionamiento) y utiliza variables intermedias para el análisis,la predicción y el control de la conducta.
Los estudios del neoconductismo se desarrollan en el campo del aprendizaje y la conducta animal.
Este estudio se desarrolla en el campo del aprendizaje y la conducta animal, hace referencia al condicionamiento E-R. El aprendizaje es una modificación del conocimiento que el animal tiene de las relaciones entre eventos ambientales.
El objeto de estudiodel neoconductismo es la conducta observable. en este grupo, el neoconductismo intencional considera a la conducta de un modo propositivo mantenimiento de la conducta en una dirección determinada).
Modelos neoconductistas: Se clasifican en modelos del aprendizaje matemáticos y de proceso de información neohullianos, cognoscitivos y operantes. Este movimiento recibió un gran impulso del avance dela tecnología de computación en el periodo de posguerra. Veía el aprendizaje como un proceso estadístico que consistía en la selección de elementos del estimulo, se ha propuesto un enorme conjunto de aplicaciones de las funciones probabilisticas para predecir el comportamiento.
El objeto de estudio del neoconductismo es la conducta observable. En este grupo el neoconductismo intencionalconsidera la conducta de un modo propositivo (mantenimiento de la conducta en una dirección determinada)
Los neoconductistas utilizan un método experimental, con pruebas de laberinto. En este tipo de pruebas la solución del animal al problema es explicada mediantes variables intervinientes (no observables) del tipo de expectativas o mapas cognitivos. Esto supone que el aprendizaje es una modificacióndel conociemiento que el animal tiene de las relaciones entre eventos ambientales. Por otra parte los neoconductistas conciben al organismo como algo activo.
En cuantos a las criticas al neoconductismo se lo señala como un sistema poco concreto predictivo, con fracaso empirico de su sistema formal.
Codicionamiento operante y Neo conductismo
El interés de los neoconductistas radicaen el análisis de la conducta misma, más que en el mecanismo neural (las relaciones de aferencias y eferencias que se desencadenan mediante uno o varios estímulos) en que se apoya. Se preocupan todavía por la forma en que se enlazan los estímulos por las respuestas pero no muestran un gran interés por el funcionamiento preciso del mecanismo fisiológico que se encuentra entre el estímulo y larespuesta.
El condicionamiento operante persigue la consolidación de la respuesta según el estímulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relación en el individuo.
El neoconductismo metodológico
la aproximación de C.L. Hull al estudio de la motivación Retomando lo dicho en el tema anterior cuando señalamos las ideas fundamentales de Hull con respecto al concepto deimpulso, el comportamiento dependería de dos variables de naturaleza intraorganísmica (la motivación y el aprendizaje de hábitos) que se relacionan entre ellas de forma multiplicativa. Esta relación se ilustra con claridad a partir de datos experimentales obtenidos en experimentos con animales. La teoría de Hull alcanzó un alto grado de complejidad, puesto que intentó desarrollar un modelosistemático en el que los diferentes términos se relacionaban de forma matemática. Para poder tener una idea de sus propuestas teóricas describiremos un ejemplo simplificado de alguno de sus puntos de vista teóricos. Para ello definiremos tres términos teóricos que expresan la probabilidad de que en una situación determinada se desencadene una conducta:
1) EER: Es el símbolo empleado para expresar...
NEOCONDUCTISMO
En la década de 1930, un grupo de psicólogos estadounidenses formado por profesionales como Edward Chace Tolman (1886-1959) y Clark Leonard Hull(1884-1952) desarrolla la corriente del neoconductismo. Este movimiento parte de los principios básicos del conductismo (como el ambientalismo, el mecanicismo y el condicionamiento) y utiliza variables intermedias para el análisis,la predicción y el control de la conducta.
Los estudios del neoconductismo se desarrollan en el campo del aprendizaje y la conducta animal.
Este estudio se desarrolla en el campo del aprendizaje y la conducta animal, hace referencia al condicionamiento E-R. El aprendizaje es una modificación del conocimiento que el animal tiene de las relaciones entre eventos ambientales.
El objeto de estudiodel neoconductismo es la conducta observable. en este grupo, el neoconductismo intencional considera a la conducta de un modo propositivo mantenimiento de la conducta en una dirección determinada).
Modelos neoconductistas: Se clasifican en modelos del aprendizaje matemáticos y de proceso de información neohullianos, cognoscitivos y operantes. Este movimiento recibió un gran impulso del avance dela tecnología de computación en el periodo de posguerra. Veía el aprendizaje como un proceso estadístico que consistía en la selección de elementos del estimulo, se ha propuesto un enorme conjunto de aplicaciones de las funciones probabilisticas para predecir el comportamiento.
El objeto de estudio del neoconductismo es la conducta observable. En este grupo el neoconductismo intencionalconsidera la conducta de un modo propositivo (mantenimiento de la conducta en una dirección determinada)
Los neoconductistas utilizan un método experimental, con pruebas de laberinto. En este tipo de pruebas la solución del animal al problema es explicada mediantes variables intervinientes (no observables) del tipo de expectativas o mapas cognitivos. Esto supone que el aprendizaje es una modificacióndel conociemiento que el animal tiene de las relaciones entre eventos ambientales. Por otra parte los neoconductistas conciben al organismo como algo activo.
En cuantos a las criticas al neoconductismo se lo señala como un sistema poco concreto predictivo, con fracaso empirico de su sistema formal.
Codicionamiento operante y Neo conductismo
El interés de los neoconductistas radicaen el análisis de la conducta misma, más que en el mecanismo neural (las relaciones de aferencias y eferencias que se desencadenan mediante uno o varios estímulos) en que se apoya. Se preocupan todavía por la forma en que se enlazan los estímulos por las respuestas pero no muestran un gran interés por el funcionamiento preciso del mecanismo fisiológico que se encuentra entre el estímulo y larespuesta.
El condicionamiento operante persigue la consolidación de la respuesta según el estímulo, buscando los reforzadores necesarios para implantar esta relación en el individuo.
El neoconductismo metodológico
la aproximación de C.L. Hull al estudio de la motivación Retomando lo dicho en el tema anterior cuando señalamos las ideas fundamentales de Hull con respecto al concepto deimpulso, el comportamiento dependería de dos variables de naturaleza intraorganísmica (la motivación y el aprendizaje de hábitos) que se relacionan entre ellas de forma multiplicativa. Esta relación se ilustra con claridad a partir de datos experimentales obtenidos en experimentos con animales. La teoría de Hull alcanzó un alto grado de complejidad, puesto que intentó desarrollar un modelosistemático en el que los diferentes términos se relacionaban de forma matemática. Para poder tener una idea de sus propuestas teóricas describiremos un ejemplo simplificado de alguno de sus puntos de vista teóricos. Para ello definiremos tres términos teóricos que expresan la probabilidad de que en una situación determinada se desencadene una conducta:
1) EER: Es el símbolo empleado para expresar...
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