diario escolar




11 DE MARZO DE 2013
En este día inicio mi jornada de práctica, mi llegada a la escuela fue a tiempo, directamente pase al salón pues no se realiza honores a la bandera, el frio incrementaba minuto a minuto.
Sin embargo esperé unos 15 minutos a los niños que hacían falta pues el maestro tutor me dio esa indicación; inmediatamente todos llegaron, realice el pase de lista para iridentificando a los niños, noté todos asistieron.
Empecé la clase en primer momento presentándome de nuevo con los niños e indicándoles el tiempo que trabajaría con ellos, seguidamente les comente que abordaríamos el proyecto de los artículos de divulgación y contraste, temas que ya habían estudiado con el maestro, entonces sería una forma de repaso.
Les pedí me comentaran que sabían acerca de estostextos, algunos de los remedios caseros que habían investigado con el maestro, los niños platicaron que estos últimos (remedios) eran comentados por sus familiares, luego les pregunte si esos remedios también eran recomendados por doctores y dijeron que no. Les comenté acerca de la ciencia y a través de esto se realizan diversas investigaciones más acertadas.
Seguidamente les dije querevisaríamos un artículo de divulgación, a cada alumno les entregue un artículo acerca de la influenza H1N1, acerca de sus causas, consecuencias y algunas tablas o graficas de apoyo. Los niños leyeron individualmente y pedí subrayaran ideas principales que les permitieran explicar el tema; al término de su lectura les pedí que en binas comentaran acerca de lo que habían entendido o no, en ambos grupos nohubo mayor problema en este paso, los niños inmediatamente se organizaron pues me comentaron el maestro ya los tiene formados en equipos de binas lo que permitió este proceso se me facilitara.
Después de escuchar algunos comentarios, les explique la siguiente actividad sobre que se organizarían en equipos para realizar una lámina de la lectura de manera grupal, pero se tenían que organizar en susideas para facilitar este trabajo, los niños de quinto grado inmediatamente revisaron las ideas que creyeron importantes para agregar en su exposición, los de sexto grado no se ponían de acuerdo ya que sus ideas chocaban, me acerqué a ellos para que de manera más organizada pudieran llegar a acuerdos, los niños aun así se peleaban, a lo que les dije que no había mucho tiempo y tenían determinadolapso para acabar esta actividad; entonces esto los ayudo para que entre todos expusieran una idea y la plasmaran en la lámina, los niños me comentaban que tenían imágenes para apoyarse, a lo que les dije podían agregarlo, ambos grupos buscaron en libros del rincón para recortar e hicieron más atractiva su lamina.
Recorrí por los lugares a revisar lo estuvieran haciendo de manera correcta ytodos trabajaran, les dije que ya se había acabado el tiempo y si no habían terminado así lo dejaran pues el tiempo ya se había acabado, pegamos sus productos en el pizarrón para que expusieran sus resultados.
Solo dos niños de cada grupo pasaron a exponer y pedí que otros de sus compañeros a completaran la información y hacer más enriquecedor esto. Entre todos comentamos sobre la información, notelos niños comprendieron las causas del virus estudiado, consecuencias, etc.
Hasta aquí concluimos la clase de español ya que posteriormente estudiaríamos la estructura del texto, pues la información ya se había comprendido.
Pasamos a trabajar con la asignatura de matemáticas, pedí a los niños saliéramos al patio para jugar a los números locos, expliqué las reglas de este juego, formé dosequipos revueltos de quinto y sexto, a cada uno le asigné un número, les pedí que cuando dijera uno de estos números debían correr al centro de la cancha, ya que cada equipo se encontraba colocado de extremo a extremo, inmediatamente les dije que también trabajaríamos con sumas, restas, multiplicaciones y los resultados de estos debían correr al centro; no tardamos mucho en el patio, pues el frio...