diaz barriga

 Para formular un programa es necesario tener en cuenta a los sujetos de la educación, las condiciones de los estudiantes y los docentes.

 Hay 2 formas de presentar el plan de estudios: unacentrada en la presentación de los contenidos básicos de un curso, la otra privilegia la estructura de objetivos de desempeño.

 El “espíritu freinet” es ese estímulo al docente para que considere suaula como un espacio de experimentación bajo su responsabilidad.

 El programa escolar cumple otra función básica: orientar el trabajo del conjunto de docentes de una institución, pretende unadescentralización efectiva de las decisiones educativas y sirve como elemento orientador.

 Llevar a la práctica un programa no significa aplicarlo mecánicamente y puntualmente, sino que requiere seradaptado a múltiples condiciones.

 Hilda taba nos menciona que los contenidos cumplen dos funciones básicas: la primera es dar información y la segunda es posibilitar el desarrollo de un procesode pensamiento.

 La instauración de las formas de acreditación es otro de los elementos fundamentales de este tipo de programas.

 Para las formas de acreditación es necesario: la legislaciónnacional o institucional, las características del contenido que se trabaja en la asignatura, el grado de madurez personal y académica que pueden mostrar los alumnos y una noción de aprendizaje quereconozca la importancia del pensamiento analítico, sintético, reflexivo y la vinculación con la realidad.

 La bibliografía puede tener como sentido abrir vetas de investigación, acercar a propuestassignificativas o de actualidad, promover el trabajo con autores básicos.

 La didáctica elabora principios y propuestas metodológicas.

 La selección y la organización de actividades deaprendizaje son responsabilidad especial del docente.

 Freinet plantea que este orden es casuístico y que corresponde al docente su experimentación.

 La innovación metodológica necesita ser apoyada...