dibujo II




Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores - Aragón

Pedagogía
Taller de didácticas especiales
Grupo 1551

Equipo 1:
Elisa Areli López López
Mateos Palma Citalli Yulieth
Neri Cerrillo Mario
Villanueva Cisneros Elizabeth
10/09/2013

Planeación de Comunicación









Propósito general:

Aprendizajes esperados:
El estudianteidentificará los principales conceptos que componen a la comunicación y delimitará las funciones de la lengua también el alumno delimitará el concepto literatura y las características de los géneros literarios.


Condiciones de operación:
Para poder realizar las actividades correspondientes, necesitaremos un aula que cuente con los siguientes recursos un pizarrón, plumones (para el mismo), unacomputadora portátil, así como un proyector, el cual nos servirá de apoyo visual. Además utilizaremos materiales como hojas blancas y lápices para una población aproximada de quince personas.



Contenidos:
Tema
Contenidos
Actividades

Concepto de comunicación.
Expositiva 5 minutos
Actividad previa 5 minutos


Diferencia de lenguaje y lengua.
Explicativa 5 minutos

Circuitodel habla.

Intención comunicativa funciones de la lengua.
Expositiva 5 minutos

Actividad 3 minutos

Conceptualización


Explicativa 15 minutos

Géneros:
-características
-estructura
Actividad auditiva 7 minutos



Metodología y estrategias didácticas

Concepto de comunicación.
La persona a cargo del tema dará una exposición explicativa y posteriormente losestudiantes darán su opinión de acuerdo con los conocimientos previos que ya tienen formando de manera grupal un concepto sobre la comunicación.
Diferencia de lenguaje y lengua.
Se establecerán los conceptos por los estudiantes para continuar con una dinámica en la cual se elaborara en grupo un cuadro de doble entrada, en el cual se distinguirán los conceptos.
Circuito del habla.
Con apoyo dediapositivas se expondrán los elementos del circuito del habla creando así un esquema individual (mentalmente) de como se establece este proceso.
Intención comunicativa y funciones de la lengua:
El estudiante construirá frases que ejemplificarán cada una de las funciones de la lengua, haciendo uso de la observación y la memoria para alcanzar el objetivo. Es recomendable realizar este ejercicioen equipos, pues esto le da dinamismo a la interacción entre compañeros y les invita a llegar a acuerdos a través de la opinión y la escucha.



Criterios de evaluación:

Al principio de la clase se les pedirá a los estudiantes realizar un pequeño cuadro de doble entrada, en el cual escribirán lo que saben respecto a los temas que se explicaran, para que al final de la clase escriban loque aprendieron y se pueda comparar los resultados.
Concepto de comunicación.
Elaboración grupal del concepto de comunicación que concuerde con los conceptos anteriormente aportados.
Diferencia de lenguaje y lengua.
Elaboración grupal de un cuadro de doble entrada que cumpla con las expectativas distintivas de ambos conceptos.
Intención comunicativa y funciones de la lengua:
De acuerdocon la actividad realizada, los estudiantes expondrán sus opiniones mediante un representante de equipo para comparar y complementar los aprendizajes aprendidos de igual forma integrando los conceptos de tipos de comunicación.


Contenido conceptual:

CONCEPTO DE COMUNICACIÓN
La palabra comunicación proviene del latín communis, común. Al comunicarnos pretendemos establecer algo "en común"con alguien o, lo que es lo mismo, tratamos de compartir alguna información, alguna idea o actitud. En el transcurso de la historia de la humanidad esta ha sido un aspecto vital pues es la base de la vida social del hombre y punto elemental para su subsistencia.

LENGUA / LENGUAJE
Al hablar de lengua nos referimos al idioma. En el caso de nuestro país es concretamente el castellano el idioma...