Diciembre super album

Diciembre,
Súper Álbum

Editorial: Alfaguara
Lugar y fecha de edición: Buenos Aires,
octubre de 2003
Ilustraciones: Luis Scafati
Cantidad de páginas: 140
Serie: Roja (juvenil)

Liliana Bodoc

Guía de lectura para Polimodal
1. La autora

interacción entre los personajes de uno y otro plano:
Santiago, el protagonista de la historia narrada, cuestiona a sus creadores algunas de lasacciones que le hacen
llevar a cabo.
Hacia el final del relato, las historias vuelven a fundirse
cuando nos sugieren que Santiago es, en realidad, el
guionista de la historia.

Liliana Bodoc nació en la ciudad de Santa Fe en 1958,
pero se crió en Mendoza, donde reside actualmente.
Cursó la Licenciatura en Literaturas Modernas en la
Universidad Nacional de Cuyo y, durante algunos años,ejerció la docencia. Publicó dos novelas: Los días del
venado (2000) y Los días de la sombra (2002), que obtuvieron diversos premios. Su libro Sucedió en colores,
aún inédito, recibió la recomendación del jurado del
concurso Fundalectura.

3. Temas transversales y conexiones curriculares
Temas transversales

2. Síntesis del libro

■ Educación para la convivencia

Análisis: Esta novelaplantea dos historias paralelas.
Por un lado, el relato de un pueblo de provincia que se
ve perturbado por la presencia de un parque de diversiones instalado por una familia húngara. La historia
comienza cuando Santiago, el protagonista, regresa a
su pueblo natal en busca de Natalia, una joven húngara, y, a partir de allí, hay un retroceso en el tiempo para narrar los acontecimientos relacionadoscon la instalación del parque, la lucha que entablan los vecinos
para desalojarlo y la posterior reconciliación entre ambos bandos.
Por otro lado, tenemos el relato de la creación de una
historieta, cuyos protagonistas, el guionista y el dibujante, discuten sobre los procesos creativos. La trama
de esta historieta es la historia de Santiago y el parque
de diversiones.
Al comienzo de lanovela, los planos de la realidad y la
ficción se plantean como dos universos claramente diferenciados. El dibujante y el guionista, que están
creando la otra historia de la novela, debaten sobre los
problemas típicos de la creación de una historieta: la
verosimilitud, el registro de lengua de cada personaje, las convenciones gráficas, los colores, etcétera. En
este debate, muchas veces discutenpara hacer prevalecer cada uno su punto de vista.
A medida que transcurre el relato, se plantea una

Reflexionar sobre las diferencias de nacionalidad, de
cultura y de raza. ¿En qué ámbitos conviven con personas diferentes en este sentido? Averiguar cuáles
son las costumbres que difieren de las nuestras. En
sus familias, ¿tienen antepasados de otra nacionalidad? ¿De cuál? ¿Cuándo llegaron alpaís y por qué?
■ Educación vial
Averiguar cuáles son las normas de tránsito y qué
importancia tienen. ¿Se respetan o no? ¿Cómo creen
que podría mejorar la educación vial? Inventar en
grupo una campaña para enseñar las normas de
tránsito y exponerla en clase, con afiches y material
visual y/o auditivo.
Conexiones curriculares
■ Con Geografía
• Ubicar el pueblo de San Jerónimo, en laprovincia
de Santa Fe. Averiguar sus características: cuál es su
superficie, qué cantidad de habitantes tiene, cuál es
la actividad principal de sus pobladores, cuándo se
fundó, etcétera.
1

• Averiguar dónde queda Budapest, y buscar sus características y las de sus pobladores.

5. Propuestas de actividades
Antes de la lectura

■ Con Ciencias sociales
■ Experiencias y conocimientosprevios
Investigar acerca de las distintas olas inmigratorias
que hubo en nuestro país. ¿Cuándo tuvieron lugar?
¿De qué nacionalidad eran mayoritariamente los inmigrantes? ¿Dónde se establecieron? ¿Qué efectos y consecuencias provocaron en la población nativa? ¿Qué
sucedió en las últimas décadas? ¿Vinieron inmigrantes? ¿De dónde?

¿Les gustan las historietas? ¿Cuáles conocen? ¿Qué
otros...