didáctica de la ciencia

CONTENIDO

Pág.


Introducción ------------------------------------------------ 4
Palabrasdesconocidas---------------------------------- 5
Didáctica de la ciencia ---------------------------------- 6
Palabras claves------------------------------------------- 7Conclusión---------------------------------------------------8
Referencias bibliográficas-------------------------------9















INTRODUCCIÓN


El presente trabajoescrito expone la incidencia de la didáctica de la ciencia en el campo educativo y expone dos ideas principales desarrolladas luego de una previa lectura realizada que fue la base o apoyo para lasexposiciones y reflexiones que realizo en este documento.
Además menciono que hago la inclusión de las palabras desconocidas para un mejor entendimiento y cocimiento y las palabras claves como puntoimportante del enfoque que se quiere dar al momento de desarrollar el tema.
















Palabras desconocidas en la lectura


Analogía: relación de semejanza entre cosas distintasAlfabetización: enseñar a leer y a escribir


Inductismo: La palabra inducción hace referencia a conducir hacia a algún lugar, o dirige hacia algún lugar. 

Acríticamente: que no tienen punto devista ni a favor ni en contra


Curriculum: relación de los títulos, cargos trabajos realizados, datos biográficos que califican a una persona.














Desarrollo del temacentral: Didáctica de la ciencia

El tema central tiene dos aspectos realmente resaltantes, el primero es la generalización que se da a la hora de observar y evaluar los procesos educativos y mirartanto el aprendizaje como la enseñanza, y no solo remontarse a la idea que el estudiante no tiene capacidades.

En mi opinión personal pienso que el generalizar, es una tendencia que se ha venido...