Didáctica de la expresión oral y escrita

Didáctica de la expresión oral y escrita
1. Didáctica del vocabulario
A la hora de planificar los grados inferiores el docente debe elegir una lectura que debe traer una clase de vocabulario, elmaestro debe exigir debe exigir la pronunciación y la escritura correcta de las palabras.
Grados medios el niño debe poseer un vocabulario familiar y escolar claro y preciso, no debe ser sugerido porel maestro sino el que trae el niño.
Grados superiores se debe al que maestro busque otras técnicas como son el debate y la composición para motivar al niño a desarrollar un vocabulario mejor que elanterior.
Técnicas de aprendizaje:
Las palabras que se reintegran al vocabulario del niño necesitan ser conocidas, reproducidas ortográficamente y valoradas conceptualmente.
Aplicación
Fase1: motivación
 En los grados inferiores, las lecturas deben motivar a que el niño introduzca a su vocabulario nuevas palabras.
 Grados medios, los hechos cognoscitivo nuevos deben motivar alestudiante.
 Grados superiores, las palabras mal empleadas, deben motivar al estudiante.
Fase 2: adquisición
 En todos los grados debe haber una presentación visual por medio del maestro.
 Elmaestro debe utilizar medios didácticos para presentar las palabras e imágenes.
Análisis ideológico de las palabras
El maestro debe hacer una representación gráfica de las palabras para que haya unainterpretación ideológica adecuada.


Dialogo sugerente
El alumno ingresa en el dialogo conceptual.
Fase 3: la elaboración
Asimilación de ideas
El niño debe realizar pruebas comparativas yasociadas en forma oral.
Síntesis reflexiva personal
Los estudiantes emplean nuevas voces y emiten juicios subjetivos.
Fase 4: la fijación
Interpretación de las palabras
El alumno por si solo seintegra a actividades creadoras, personales, escritas o gráficos.
Desarrollo de los recursos de expresión
El estudiante desarrolla nuevas voces hasta que integren a su vocabulario habitual.
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