Didáctica enfoques

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CaracterísticasEnfoque | PeríodoHistórico | Objetivo | ElementosBásicos | Fundamentos | Rol delProfesor | Rol del alumno | Aprendizaje del alumno |
Centrado en contenido | Antes de los 70’s. Modelotradicional/academicista y pragmático/experimental | * Acumular y reproducir información * Transmitir información * Formar el intelecto | * Énfasis en contenidos * Alumnos relegados *Los contenidos son resultados. * Evaluación de la información. * Clase magistral * La lección es el centro del proceso didáctico | * Empirismo: aprendizaje basado en la comprobación. *Conocimiento del alumno es visto como nulo (tabla en blanco) * El área afectiva se va llenando con la experiencia. * Se aplica en el aprendizaje: * Asociacionismo, causa-efecto. * Positivismopedagógico: lo observable. * Aprender de relación con el medio. | * Comunicador del saber * Diseñar y presentar situaciones de aprendizaje. * Autoridad (verdades ciertas y estables). | Receptivo:recibe y asimila información, resuelve ejercicios por reiteración mecánica siguiendo modelos. | * Asimilación de la información. * Memorización tiene un rol decisivo. * Asociación y ejercitaciónde la información. |
Centrado en habilidades | Década de los 70’s.Modelo escuelas nuevas y escuela activa y ppios grales de la pedagogía nueva. Se fomenta en alumnos el optimismo y confianza. |* Desarrollar habilidad intelectual. * Desarrollar disciplina intelectual para planteamiento de problemas y búsqueda de solución. * Aprender a pensar: principio de igualdad de capacidad. | * Elestudiante es protagonista del proceso E-A. * Los objetivos son elementos claves para la programación, realización y control del proceso de aprendizaje. * Relación dialógica profesor-alumnos yalumnos-alumnos. | * Idealismo “lo que conozco es un objeto de mi conocimiento, un objeto que existe en mi entendimiento” * Kant: el conocimiento es a priori. * La escuela se concibe como un...
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