DIDACTICA CRITICA

DIDACTICA CRÍTICA
Características dela evaluaciónLa evaluación es unprocesoLa evaluación incluye la acreditación, un buenproceso de esta permite determina que se acrediteLa evaluaciónesinvestigación y su finúltimo producirconocimientosElaboración deprogramas
Se concibe a la planeacióndidáctica (instrumentacióndidáctica) como la reorganizaciónde los factores que intervienen en elproceso deenseñanza aprendizaje afin de facilitar en un tiempodeterminado el desarrollo de lasestructuras cognoscitivas, laadquisición de habilidades y loscambios de actitud en el alumno. Porlo que se concibecomo unaactividad dinámica puesto que es unquehacer docente en constantereplanteamiento
Contenidos
Primero hay que tener en cuenta que loscontenidos y las metodologías van aremitirse a una ideologíaque justificarásu razón de ser dentro de dicho contexto.Estos contenidos necesariamente van arequerir de una relación entre esteconocimiento científico y la práctica parapoder producir conocimiento,esto es unacoherencia entre método-contenido.LA COMUNICACION JUEGA UN PAPEL MUYIMPORTANTE, PUESTO QUE ES EL MEDIODECISIVO A TRAVES DEL CUAL SE VAN A TRANSMITIR LOS CONTENIDOS.Metodología POR LO QUELAMETODOLOGIA DEBE CONDUCIRA LA CONSTRUCCION DECONOCIMIENTO,ORIENTADA AFINES VALORALES (que sean deutilidad para la ideologíaimperante del momento) QUEPARTICIPEN EN LA TRANSFORMACIÓN DEL CAMBIOSOCIAL, QUECOLABORE EN UNACONSTRUCCIÓN HISTORICOSOCIAL SIENDO COHERENTE AESTOS FINES
Papel del alumno-docente
Para poder elaborar programas en didáctica criticahay que, primero que nada tomar en cuentaalindividuo no solo como un objeto de aprendizaje,sino más allá, es decir como un objeto de enseñanzaque se realizará por medio de la interacciónprofesor-alumno, además hay que considerar que elaprendizajeno es un estado del sujeto, si no unproceso de construcción., gracias a esa interacciónde la que se había ya hablado.En principio la función del profesor se comprende comocientífica, sus actividades...