Didactica de la lengua texto literario

Didáctica de la Lengua

texto breve su bibliografía escolar, rescatando el concepto de “Itinerario Escolar”.

Que todos los niños aprovechen su itinerario escolar, que debe ser paso a paso, pleno y oportuno, cada itinerario escolar debe ser protegido y acompañado, y debe ser protegido y acompañado día a día. El itinerario escolar es una combinación de tiempos secuenciados y de losresultados significativos de aprendizaje.
Desde mi experiencia personal en la primaria puedo recordar docentes modelos para mí, que quizás en ese momento yo las sentía como mi segunda madre.
Primer grado señorita “Beba” quien con mucho amor, dulzura y paciencia nos enseñaba a dar los primeros pasos en la alfabetización aplicando diferentes técnicas para llegar a cada uno de nosotros.
No recuerdo atodos los docentes de la primaria solo a esos que de algún modo me marcaron, aparte de la maestra de primero recuerdo a la profesora de cuarto quien hacía mucha diferencia entre los alumnos. En el colegio donde asistía habían muchos niños y niñas de familias numerosas y muy pobres, era con ellos con los que marcaba la diferencia los trataba mal y les decía _Bueno si no entiendes, déjalo así, siigual aunque te lo explique no lo vas a entender. Y cuando se portaban mal los ponía en el rincón del aula mirando hacia la pared, o les decía_ ¡Para que venís a molestar! Te hubieses quedado en tu casa, si igual vas a volver a repetir. Ella tenía muy mal aspecto comía chicle con la boca abierta y su forma de dirigirse a los alumnos no era de una persona que pueda dar el ejemplo a sus alumnos (algoen lo que pondré mucha atención ya que la maestra debe dar el ejemplo a sus alumnos).
En quinto grado recuerdo que la señorita fue quien me impulsó a la lectura. Mostrándonos los distintos tipos de libros. Recuerdo que nos hizo un cuestionario de preguntas y en base a eso nos dijo que tipo de textos debíamos leer cada uno de nosotros, ejemplo: novelas, terror, suspenso, investigación, futbol(deporte).En el colegio no había biblioteca entonces la profesora traía libros que ella tenía y nos prestaba para leer en el aula, siempre en la tercer hora, después del recreo, teníamos lectura silenciosa. Y el que terminaba el libro lo podía intercambiar con otro compañero que estuviese leyendo la misma clase de textos ejemplo: novela, terror etc, y cuando finalizó el siclo lectivo nos dio a elegirel libro que más nos hubiese gustado y nos regalo como regalo de navidad adelantado ¡eso no lo olvido más!
Otra docente es la de sexto grado quien nos enseño a estudiar historia imaginando ejemplo; mientras ella nos leía los viajes de Colon nosotros lo imaginábamos y armábamos un dialogo entre los personajes y luego lo teatralizamos. Ella era nuestra maestra de lengua y ciencias sociales.Recuerdo que era muy dedicada y que cada actividad que armaba siempre las relacionaba (Lengua y Ciencias).

A la luz de su propia experiencia como alumno, analice las debilidades y fortalezas que pudo construir a lo largo de su recorrido escolar.

Hoy viéndolo desde otro punto de vista como futura docente puedo evidenciar claramente que las raíces de nuestro auto concepto y de nuestra autoestimacrecen en el terreno de la familia, pero es la escuela, en la que la figura del maestro cobra una importancia mayor. Y se puede evidenciar en los primeros años de la escuela que la relación con el maestro deja marcas indelebles, favorables o no en la identidad del niño. Hay que tener bien en claro que “todos podemos aprender” y que la pobreza nada tiene que ver con la inteligencia por que el serhumano nace equipado para el aprendizaje, niños o niñas nacen equipados para aprender por eso hacen preguntas… y que estamos despreciando enormes talentos que no sabemos aprovechar tenemos que poner otros desafíos, justamente para superar esas condiciones tan adversas… (Itinerario escolar).
Con respecto a la lectura implementada por la docente de quinto grado me pareció acertada ya que según...