Didactica De Las Ciencias Sociales

RESUMEN DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

Cuando abordamos la didáctica de las Ciencias Sociales, nos encontramos con un problema, que se remite a la falta de investigación en cuanto a laenseñanza, la mayor parte de los trabajos se enfocan en lo educativo y no en lo psicológico. Estas ciencias, deberían ser consideradas materias de razonamiento a la hora de su enseñanza y nomemorísticas.
A lo largo de la historia se nos presentan distintas corrientes en las que se plantea el objeto de estudio de diferentes maneras:
* La tradición de los grandes Próceres: en donde seenseñaban todos los hechos memorables, que mostraban a los alumnos la grandeza de nuestra Patria y, de este modo, lograr el sentimiento nacionalista, necesario para esta época de nuestra historia.
*Corriente Revisionista (principio del siglo XX): en esta, el objetivo era mostrar interpretaciones, convicciones con una visión política distinta marcando, de esta forma, una ideología. Se enseñaban ydemostraban los hechos.
* Corriente Cientificista (segunda mitad del siglo XX): se vuelve a un conocimiento riguroso. Hay un énfasis en la descripción sobre la explicación. El conocimiento seconstruía de los hechos a las teorías. Se produce la división de la ciencia, y con ella la especialización. El alumno es pasivo y de docente activo (esc. Tradicional). Hay una baja signicatividad de loscontenidos.
* La nueva tradición (finales del siglo XX): hay una nueva concepción de la ciencia. En esta, no sólo se cuenta lo que sucedió sino también el porqué ocurrió. El análisis de distintasfuentes es el método fundamental. El conocimiento pasa a ser un proceso de ida y vuelta, ya que el alumno es activo y el docente acompaña el proceso de su aprendizaje.
Hay una relación entre el estudiode los conocimientos sociales y los estadios de Piaget. Ya que, en su trabajo denominado “Epistemología genética”, pretende estudiar la formación del conocimiento científico en los seres...