Didactica Del Lenguaje

UNIDAD Nº 1: “La Enseñanza de la lengua”

“El enfoque comunicacional de la enseñanza de la lengua”

En la actualidad, el “enfoque comunicacional” (forma de enseñar la lengua), da cuenta de los cambios que se están produciendo en la didáctica de la lengua. Este nuevo enfoque o modelo pedagógico se propone la preparación de personalidades que tiendan a la autonomía y la criticidad de pensamiento,gracias a la significativizacion social y personal de los aprendizajes sistemáticos.

La teoría del aprendizaje que esta ideología pedagógica supone es el constructivismo, en contraste con el enfoque anterior, el estructuralismo, ya que en la actualidad se tiene en cuenta que la lengua se utiliza para la comunicación.
Este enfoque de la educación lingüística se apoya en:
- Teoría de ladisciplina;
- Teoría del aprendizaje como construcción: la cual consiste en tener en cuenta los esquemas previos de conocimiento del alumno, su posible zona de desarrollo próximo, promover conflictos entre lo que se sabe y lo que es necesario saber para escribir o comprender un texto, ofrecerle actividades orientadas y con sentido, proponer aprendizajes significativos, promover el aprendizaje en grupos depares, dar ocasión de reflexionar sobre lo que se sabe u lo que se está aprendiendo y sobre los mecanismos de comprensión y aprendizaje;
- Teoría de la lectura y la escritura como procesos;
- Teoría del lenguaje como textualidad: cuyo objeto de estudio ya no es la palabra o la oración aislada, sino el texto, considerado la unidad básica de manifestación del lenguaje; este enfoque significa elpaso a una gramática transoracional, que se ocupa de la organización de los textos, de sus estructuras, de su coherencia y cohesión y de su adecuación a intenciones y situaciones comunicativas; implica ocuparse de cómo hace el ser humano para comunicar; este enfoque significa además que los saberes acerca de la lengua y los textos se relacionan con sus aspectos comunicativos, es decir que se laestudia en función de la utilización que hace el usuario.

El objetivo de los aprendizajes lingüísticos debería ser siempre el desarrollo de la competencia comunicativa.

La comunicación verbal o lingüística de los seres humanos no se realiza por medio de oraciones, sino a través de discursos o textos, los cuales son un entretejido de significaciones que pueden reducirse a un significado global, poreso se lo considera una unidad de comunicación.

Decimos que nos comunicamos a través de textos porque estos están compuestos por los elementos del esquema de la comunicación y también tiene:
- Intención;
- Objetivo;
- Coherencia: a nivel macro, global. Es la relación que las partes del texto tienen, de tal manera que al terminarlo de leer puedo distinguir la idea general y el tema del mismo;
-Cohesión: es la relación que existe entre las palabras, las oraciones y los párrafos, ésta no tiene que ver con el sentido, sino con la aplicación de leyes gramaticales;
- Adecuación: a la situación comunicativa.

Una comunicación eficaz y adecuada pone en juego ciertas competencias o habilidades; cuando el sistema de signos que se usa para comunicarse es la lengua las competencias son:
-Competencia lingüística: capacidad de formular enunciados sintáctica y léxicamente adecuados, de modo que puedan ser comprendidos.
- Competencia discursiva: capacidad de elegir el tipo de texto adecuado a la situación o circunstancia.
- Competencia textual: capacidad de construir un texto bien organizado dentro del tipo elegido.
- Competencia pragmática: capacidad de lograr un determinado efectointencional mediante el texto que se ha construido.
- Competencia enciclopédica: conocimiento del mundo y en el conjunto de saberes más particularizados que permiten un intercambio comunicativo eficaz, por parte de los interlocutores.

El actual modelo de comunicación sería el postulado por Kerbrat – Orecchioni:

Competencias Competencias
lingüísticas y REFERENTE...