Situación Didáctica. Lenguaje Escrito

Febrero
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Campo Formativo:
Lenguaje y Comunicación

Aspecto:
Lenguaje Escrito


Competencia:
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.


Aprendizaje esperado:
• Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.
•Recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos.
• Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos efectos en el lector.
• Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos consecuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes.

Otras competencias a favorecer:
Selecciona, interpreta yrecrea cuentos, Leyendas y poemas y reconoce algunas de sus características.

Situación Didáctica “El cuento”


• Contar un cuento a los niños y ver las partes que conforma el cuento preguntar cuál fue el inicio, personales principales, de que trato y cuál fue el final
• Por medio de opciones que les diga construir un cuento con ayuda de ellos por ejemplo: se trata de un rey, Princesa,dragón, etc.
• Ellos erigirán después del daré otras opciones y así iremos construyendo y leyendo el cuento.
• En equipos harán cada quien un dibujo correspondiente a una parte del cuento y a cada dibujo que hayan hecho escribiré de lo que se trata.



Situación Didáctica “Cámbiale el final al cuento”


• Presentación del cuento de Blanca Nieves.
Dar una breve explicación a losniños de cómo se conforma el cuento, categoría autor portada, inicio, desarrollo y final, que todo cuento tiene imágenes, paginas,
Proyectar el cuento de Blanca Nieves
¿Preguntar a los niños si conocen esta historia?
¿Cómo era?
¿Donde habitan?
Cuestionar a los niños sobre lo que les interesa saber del cuento plasmarlo en el pizarrón
¿Qué opinas del cuento? ¿Les gusto la lectura? ¿Quiénes son lospersonajes?
¿Características de los personajes? ¿Por qué se enojo la bruja? ¿Qué le dio de comer? ¿Cómo era cada uno de los enanos?
• ¿Cómo podemos hacer otro final para el cuento?
Los niños formaran cuatro equipos y cambiaran el final al cuento
Se designa a un integrante de cada equipo para que exprese oralmente el final del cuento
Los niños votaran cual final les gusto mas y se les dará unpremio.
Preguntar paralelamente algunos nombres de alumnos que empiecen con la letra inicial del personaje principal del cuento.
• Facilitar a los alumnos fotocopias de palabras con algunas ilustraciones del cuento donde le darán a cada uno la descripción de sus personaje.
• Cuento jeroglíficos
Los niños completaran el cuento con las imágenes que se les darán
Por equipos losniños inventaran un cuento con imágenes que se les proporcionaran.

Situación Didáctica “Mi cuento”


• Para el cuento, se leerá previamente uno ante el grupo y se explicara cómo está compuesto al mismo tiempo que se muestra al grupo.
• Se explicara que realizaremos un cuento con el título que más les guste, para comenzar, se doblaran dos hojas de cartulina y se engraparan por eldoblez para hacer un libro, cada niño escogerá el título de su libro, por ejemplo, "Mis juguetes favoritos", "Mis animales favoritos" o "Mis alimentos favoritos".
• Se escribirá en la portada de cada libro el título y el nombre del niño se pedirá que busquen ilustraciones que tengan que ver con el título escogido y que las peguen en el libro para formar un cuento, al finalizar se leerán loscuentos de manera voluntaria y a posibilidades de los niño.

Situación Didáctica “La carta”

• Hablaremos de las cartas y su uso, cada niño dará su punto de vista al respecto y se propondrá realizar una a un compañero del grupo, se expondrá una carta y sus elementos, se escribirá la fecha en el pizarrón y cada niño la copiara para comenzar a redactar su carta, de igual manera se expondrán los...