DIDACTICA INFORMATICA
Páginas: 5 (1050 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2014
FACULTAD DE INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA
ESCUELA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS
Noveno Semestre
Didáctica Informática
TEMA: Análisis crítico referente al modelo educativo adoptado en la ESPOCH
Fecha: 2 Octubre de 2013
Karina Mazón 5114
EL MODELO EDUCATIVO DE LA ESPOCH
La Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, consiente de su responsabilidad histórica,ética y moral, redefine su rol y se compromete a seguir impulsando un modelo de educación alternativa, que conduzca a la consolidación de un nuevo orden socioeconómico justo y equitativo, recuperando la esencia social y humanizante de la educación y la razón de ser de su creación.
ENFOQUE DEL MODELO EDUCATIVO DE LA ESPOCH
Propone un enfoque alternativo que recupere la identidad institucional;que responda con pertinencia a la problemática social, cultural, económica, científico-tecnológica, ambiental y axiológica; que promueva la liberación del pensamiento y la acción humana y su pleno desarrollo integral paralelo al de la sociedad, en todas sus dimensiones, mediante concepciones, prácticas y valores educativos fundados en la realidad social e institucional.
El modelo educativo es enesencia, un esfuerzo por mejorar la institución en el presente, recuperando lo más valioso y rico de su historia y proyectarla al futuro; una propuesta inacabada que aspira a constituirse en el referente teórico-metodológico de la práctica educativa; un catalizador de reflexiones e inquietudes que liberen el pensamiento y la acción de los politécnicos para, conscientemente, comprometernos en larenovación y transformación incesante de la educación, la institución y la sociedad.
LÍNEAS DE ACCIÓN DE LA EDUCACIÓN POLITÉCNICA
EL MODELO CURRICULAR
EL MODELO DE DOCENCIA
Se encamina a transformar la labor docente, sin soslayar el cuestionamiento permanente de la sociedad, la institución educativa, su organización, fines, curriculum y formas de relación humana. La formacióndidáctica es vital para transformar la práctica docente.
La docencia es una práctica social liberadora, actividad humana en permanente cambio y desarrollo, donde se manifiestan contradicciones, conflictos, intereses, necesidades, aspiraciones individuales y sociales, que deben ser consideradas en el proceso de construcción del conocimiento, lo que implica abordarlo en todas sus dimensiones: social,institucional y áulica.
LINEAMIENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA ALTERNATIVA
La administración educativa se basará en los tres principios fundamentales de la educación de adultos: horizontalidad, participación y democracia.
Horizontalidad.- los sujetos sociales de la educación serán considerados como seres humanos con iguales derechos y obligaciones, en el marco del mutuo respeto a supersonalidad y orientaciones políticas, ideológicas, culturales, sexuales.
Participación.- los sujetos histórico-sociales de la educación tienen la capacidad de reconocerse y ser re-reconocidos como sujetos de aprendizaje.
Democracia.- La implementación del nuevo modelo de educación requiere flexibilizar las estructuras académico-administrativas, incorporando y promoviendo a todos los miembros dela institución en la toma de decisiones, basada en la autoridad intelectual, moral y en su aporte al trabajo.
ANALISIS
El modelo Educativo empleado en la ESPOCH en mi opinión personal está bien implementado ya que esta basado en la formación en valores y la construcción de conocimientos, habilidades y destrezas por parte del estudiante, en correspondencia con el avance dela ciencia y la tecnología; una práctica docente innovadora y creativa que desarrolle las habilidades necesarias para que el estudiante aprenda a aprender a lo largo de toda su vida; la investigación como un eje fundamental para encontrar respuestas a los problemas y necesidades de la comunidad; una malla curricular flexible que incluya labores prácticas que posibiliten el desarrollo de las...
FACULTAD DE INFORMÁTICA Y ELECTRÓNICA
ESCUELA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS
Noveno Semestre
Didáctica Informática
TEMA: Análisis crítico referente al modelo educativo adoptado en la ESPOCH
Fecha: 2 Octubre de 2013
Karina Mazón 5114
EL MODELO EDUCATIVO DE LA ESPOCH
La Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, consiente de su responsabilidad histórica,ética y moral, redefine su rol y se compromete a seguir impulsando un modelo de educación alternativa, que conduzca a la consolidación de un nuevo orden socioeconómico justo y equitativo, recuperando la esencia social y humanizante de la educación y la razón de ser de su creación.
ENFOQUE DEL MODELO EDUCATIVO DE LA ESPOCH
Propone un enfoque alternativo que recupere la identidad institucional;que responda con pertinencia a la problemática social, cultural, económica, científico-tecnológica, ambiental y axiológica; que promueva la liberación del pensamiento y la acción humana y su pleno desarrollo integral paralelo al de la sociedad, en todas sus dimensiones, mediante concepciones, prácticas y valores educativos fundados en la realidad social e institucional.
El modelo educativo es enesencia, un esfuerzo por mejorar la institución en el presente, recuperando lo más valioso y rico de su historia y proyectarla al futuro; una propuesta inacabada que aspira a constituirse en el referente teórico-metodológico de la práctica educativa; un catalizador de reflexiones e inquietudes que liberen el pensamiento y la acción de los politécnicos para, conscientemente, comprometernos en larenovación y transformación incesante de la educación, la institución y la sociedad.
LÍNEAS DE ACCIÓN DE LA EDUCACIÓN POLITÉCNICA
EL MODELO CURRICULAR
EL MODELO DE DOCENCIA
Se encamina a transformar la labor docente, sin soslayar el cuestionamiento permanente de la sociedad, la institución educativa, su organización, fines, curriculum y formas de relación humana. La formacióndidáctica es vital para transformar la práctica docente.
La docencia es una práctica social liberadora, actividad humana en permanente cambio y desarrollo, donde se manifiestan contradicciones, conflictos, intereses, necesidades, aspiraciones individuales y sociales, que deben ser consideradas en el proceso de construcción del conocimiento, lo que implica abordarlo en todas sus dimensiones: social,institucional y áulica.
LINEAMIENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA ALTERNATIVA
La administración educativa se basará en los tres principios fundamentales de la educación de adultos: horizontalidad, participación y democracia.
Horizontalidad.- los sujetos sociales de la educación serán considerados como seres humanos con iguales derechos y obligaciones, en el marco del mutuo respeto a supersonalidad y orientaciones políticas, ideológicas, culturales, sexuales.
Participación.- los sujetos histórico-sociales de la educación tienen la capacidad de reconocerse y ser re-reconocidos como sujetos de aprendizaje.
Democracia.- La implementación del nuevo modelo de educación requiere flexibilizar las estructuras académico-administrativas, incorporando y promoviendo a todos los miembros dela institución en la toma de decisiones, basada en la autoridad intelectual, moral y en su aporte al trabajo.
ANALISIS
El modelo Educativo empleado en la ESPOCH en mi opinión personal está bien implementado ya que esta basado en la formación en valores y la construcción de conocimientos, habilidades y destrezas por parte del estudiante, en correspondencia con el avance dela ciencia y la tecnología; una práctica docente innovadora y creativa que desarrolle las habilidades necesarias para que el estudiante aprenda a aprender a lo largo de toda su vida; la investigación como un eje fundamental para encontrar respuestas a los problemas y necesidades de la comunidad; una malla curricular flexible que incluya labores prácticas que posibiliten el desarrollo de las...
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