didactica y planificacion



Ensayo sobre la didáctica y la planeación o planificación educativa
Por: Oscar Leonel Ramos Dennis

En primer lugar voy a conceptualizar sobre que es didáctica; proviene del griego “didaktike” que significa enseñar. Se define como una disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existen en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Mas adelanteabordare el tema del proceso enseñanza-aprendizaje por ahora voy a conceptualizar otros dos términos que tienen amplia relación con lo que es la didáctica: - Pedagogía; es el arte de instruir o enseñar a los niños - Pedagogo; es la persona que instruye o educa niños.
En el arte de la enseñanza el maestro se diferencia del resto deprofesionales porque el maestro enseña lo que sabe y no solo demuestra lo que sabe en el video que observe acerca de la didáctica general se hace referencia a una persona en particular por sus aportes al campo de la formación juvenil su nombre era Lord Robert Stephenson Smith, I barón boden-powell of giwell ( reino unido, fundador del movimiento scout y del escultismo) no fue psicólogo pero teníaconocimientos bastante concretos sobre lo que era formación juvenil y desarrollo un sistema en el que él decía que: “si queríamos alcanzar el éxito en la enseñanza de los niños , había que enseñar en torno a la fantasía; si queríamos tener éxito en la educación de los jóvenes, enseñarnos en torno a la aventura y por ultimo si queremos tener éxito en enseñar a los adultos hay que hacerlo en baseal servicio” .
En mi opinión las palabras de este señor tienen mucho significado, para mí las expectativas en cada una de estas etapas que son la niñez, la adolescencia y la adultez son en todo sentido distintas.
Ahora hablare acerca de la educación en la escuela tradicional; aquí el maestro es el centro de todo, el niño es relegado a una postura en la que no puede expresar ni sus ideas nidesarrollar su creatividad., se daba lo que se conoce como catedra magistral en donde el niño se ubica en el rol de espectador.
En la escuela tradicional se utiliza un concepto llamado “receptivista del aprendizaje” en donde se mide la capacidad que tiene el niño para retener y repetir la información, según el video hay una “enseñanza intuitiva” la que se da cuando se le ofrece elementos sensiblesa la percepción y a la observación del alumno.
Un aspecto a mi parecer que no es muy bueno de la escuela tradicional es la falta de espacio y de motivación que se le da al niño para desarrollar sus habilidades que le ayudaran en las distintas situaciones que se le presenten en un futuro.
Como pude observar en el video “¿Por qué se aburren los niños?” la información en cantidad, datos,formulas, etc., todo esto lleva a que el niño se sienta abrumada, aburrido y por ende desmotivado y por lo tanto no hay ni eficiencia ni eficacia en el proceso educativo.
Cabe traer a mención la teoría de Piaget ya que este fue de gran aporte en el campo educativo , la teoría del constructivismo del aprendizaje, la cual se refiere al aprendizaje atravesó de estímulos, el papel del docente en esteesquema es el de generar los estímulos adecuados para así obtener las respuestas deseadas, en su teoría Piaget propone cuatro estadios o etapas, la primera es la sensorio motriz, la segunda pre operacional, la tercera una etapa de operaciones concretas y la cuarta es la etapa de las operaciones formales. Este enfoque constructivista de la educación fue el que acabo con el esquema tradicionalista yla tradición conductista así; el alumno puede asumir una realidad educativa y adaptarse a una sociedad exigente.

Proceso de enseñanza-aprendizaje
Son el conjunto de aspectos, materiales, recursos y elementos que se llevan a la práctica para producir así un cambio de un estado de ánimo a otro y así generar la adquisición de nuevos conocimientos, habilidades, y destrezas las cuales impactan...