planificacion didactica

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ESCUELA TELESUNDARIA 16ETV180 NIÑO ARTILLERO
PLANEACION DIDACTICA DEL CICLO ESCOLAR 2013-2014.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
SEGUNDO GRADO GRUPO A
PROFRA.: MINERVA MARTINEZ GOCHI
NUCLEO 2: MENSAJES PARA TODOS
PERIODO DEL 9 DE SEPT. AL 11 DE OCTUBRE 2013.
24 SESIONES DE APRENDIZAJE 5 DIAS POR SEMANA
TEMAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SESION FECHA
ACTIVIDADES
TAREA
Medios de comunicaciónsocial:
Televisión, radio, prensa escrita en sus diferentes modalidades, internet y sus redes sociales.
Los diferentes lenguajes usados en los medios de comunicación.
Regionalismos, léxicos generacional y regional.
Análisis de textos informativos.
Como se elije el programa y el medio de comunicación que se desea leer, ver o escuchar.
Redacción de comentarios sobre la noticia leída o escuchada.Valoración de programas emitidos por los medios de comunicación.
Uso correcto de las normas de acentuación.
Distinción de sujeto y predicado en la oración.
Significado de palabras relacionados con los temas estudiados.
Repaso de los elementos que conforman los medios de comunicación social.
Las ventajas y desventajas del uso de los medios de comunicación.
Análisis de diversos artículos deperiódicos, revistas, programas de tv, radio, internet, redes sociales.
Elaboración de comentarios orales y escritos sobre algún artículo leído o escuchado.
Significado de palabras diversas.


Las variaciones del lenguaje
Regionalismos.
Léxico generacional
Modismos
Cómo surgen, porqué, como evolucionan, como se usan en el entorno del alumno.
Significado de palabras relacionadas con eltema.



Niveles de comprensión lectora.
Comprensión literal.
Comprensión valorativa
Comprensión interpretativa










Uso correcto de las normas de acentuación de las palabras agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas, hiato de í, hiato de ú.






Identificar correctamente el sujeto, el predicado y el núcleo del predicado en la oración.Integración y demostración de lo aprendido

sesiones
1 a 5. 9/09/13 al 13/09/13















Sesiones
6 a 9
17/09/13 al 20/09/13









Sesiones 10 a 14
23/09/13 al 26/09/13











S. 15 a 19
30/09/13 al
4/10/13








S. 20 a 22
7/10/13
al
9/10/13















S. 23 y 24
10/10/13 al
11/10/13Iniciamos este núcleo con comentarios de los alumnos de que consideran un medio masivo de comunicación.
Cuáles son las características y posibilidades de los medios de comunicación.
Cuál es el medio de comunicación que prefiere, porqué. Qué tipo de programas les agradan, porqué.
Cómo eligen de lo que se quieren enterar.
Como manipulan la radio y tv el pensar y sentir de algunas personas.
Leer en CBVol. I p. 87 el proceso para redactar un comentario.
De los periódicos y revistas que trajeron a la clase, deben elegir algún artículo, leerlo y redactar un comentario siguiendo el proceso estudiado.





Apoyados con lecturas de CB vol. I p. 122-128 se analizará cómo se transforma el idioma según la región donde se vive, la edad que se tiene, el nivel sociocultural, y todo lo que puedainfluir en lo que definiremos como: modismo, regionalismo, léxico generacional, habla local y español universal.
Como son usadas las variaciones de la lengua en los medios masivos de comunicación.
Comparar como se distorsiona el lenguaje en los diferentes medios de comunicación.
Cada día se buscará en el diccionario el significado de 4 a 5 palabras relacionadas con el tema visto y se redactará unpequeño texto con las palabras estudiadas.

El alumno comentará sobre lo que recuerda se la comprensión lectora.
Se aterrizará con la definición grupal e individual de cómo la interpretación literal va completamente con las mismas palabras del texto leído; la comprensión interpretativa es como el alumno interpreta correctamente la lectura y la comprensión valorativa cuando emite su juicio de...
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