Didactica1

PORTAFOLIOS

Carrera: Profesorado de Psicología.

Materia: Didáctica general.

Fecha de entrega: 26 de junio del 2012



Primer cuatrimestre
2012


Índice: Página
Consignas……………………………………………………………………………………..3
Introducción……………………………………………………………………………………5
Capítulo 1.a.Entrevistas…...………………………………………………………………..6
Entrevista al vice director del colegio……………………………………………………….7
Entrevista al docente de matemáticas…………………………………………………….13
b.Transcripción y análisis de los párrafos considerados más significativos de las entrevistas………..…….…………………………………………………………………….21
Capítulo 2. Diagnóstico del curso……………..…………………………………………..30
Capítulo 3. Contenidos y objetivosde la unidad…………………………………………34
Capítulo 4. Planificación de una clase (individual)……………………………………….36
Capítulo 5. Planificación de una microclase (grupal)..…………………………………..38
Consigna y desarrollo de la actividad…..………………….…………………………….. 43
Capítulo 6. La evaluación………………………………….……………………………….47
Bibliografía …………………………………………………………………………………..51














Didáctica General 2012Profesorado de Psicología

Capítulo I – La entrevista (Tarea grupal)
A. Realizar dos entrevistas en una institución educativa de nivel secundario o en un instituto superior. Una de ellas
a un docente frente a curso y la otra a un directivo, preceptor o asesor pedagógico.
Para el desarrollo de las entrevistas se deberán abordar los siguientes ejes:
•¿Cómo aprendió a enseñar?
•¿Cómo enseña?•¿A quiénes y dónde enseña?
B. Transcribir y analizar los párrafos considerados más significativos en tanto descriptores de situaciones
didácticas y que permitan aproximar a un diagnóstico pedagógico y didáctico. En las comisiones de trabajos
prácticos se proveerá información específica y bibliografía para desplegar esta actividad.

Capítulo II – diagnóstico (Tarea grupal)
El diagnósticodel curso
A partir de los datos recabados en las entrevistas les proponemos realizar el diagnóstico del curso. Sugerimos
tomar registro de los siguientes aspectos, entre otros. Tengan en cuenta que a partir de este registro se elaborará
un diagnóstico del curso.

A. La institución
•Nombre del establecimiento
•Gestión
•Localización
•Orientación
•Otros datos significativos (indiqueaquí aquellos datos relevantes no incluidos en las categorías
mencionadas)
B. El curso
•Nombre de la materia
•Formación académica y profesional del docente
•Características del grupo
•Recursos utilizados por los docentes
•Actividades propuestas
•Otros datos significativos (indique aquí aquellos datos relevantes no incluidos en las categorías
mencionadas)

Capítulo III – Contenidos yobjetivos de la unidad (Tarea grupal)
A. Selección de contenidos dentro de una unidad del programa
Para emprender estas tareas es necesario contar con un programa de Psicología de nivel secundario o un
programa de una materia afín de nivel superior. Cada comisión de trabajos prácticos discutirá la forma de
determinar los criterios para la selección de los contenidos de la unidad y de los temascon los que cada estudiante
trabajará.
•Elegir una unidad del programa
•A partir de la propuesta curricular/normativa que corresponda al nivel y establecimiento seleccionado revisar
la selección, organización y secuenciación de los contenidos de la unidad elegida e introducir, si lo
consideran, las modificaciones que consideren pertinentes y justificar estas decisones.
Didáctica General2012
Profesorado de Psicología
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B. Formulación de objetivos de una unidad del programa
Los objetivos expresan adquisiciones posibles por parte de los alumnos enmarcadas en una situación deliberada y
formal de enseñanza. Funcionan como orientadores directamente ligados a la construcción de instrumentos de
evaluación de los aprendizajes.
•Formular los objetivos correspondientes a la unidad...