Didáctica de las ciencias sociales

Enseñanza de las ciencias sociales y el estudio de casos como herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje



La correcta formación cívica y social de los alumnos conlleva a un cambiometodológico del docente en el aula. Ese cambio implica pasar del dominio y usos de estrategias de enseñanza expositiva a una mayor presencia de estrategias de indagación.
Las estrategias de indagación, son lasformas de planificar, organizar y desarrollar acciones propias de la enseñanza-aprendizaje basadas en las actividades del alumnado que sigue pautas más o menos precisas por parte del profesorado ydebe aplicar técnicas más concretas (Quinquer, 2004)
Este tipo de estrategias deben de desarrollar contenidos relativos a procedimientos, conceptos y actitudes y deben de poner a los alumnos ensituaciones de reflexión y acción, dejando de lado su papel inactivo en el proceso de aprendizaje.
Estas estrategias aplicadas en las ciencias sociales no consisten en el aprendizaje mecánico de una serie detécnicas, sino en el desarrollo de habilidades en la resolución de problemas acaecidos en el entorno ocupado. A continuación, algunos ejemplos de este tipo de estrategias:
Adecuado comentario de textoElaboración de gráficos para la explicación de una situación concreta
Lecturas reflexivas de obras de arte en relación con su entorno social.
Debates.
Salidas de trabajo.
Investigacionessimplificadas.
Estudio de casos.
Resolución de problemas.
Los métodos didácticos para la enseñanza de las ciencias sociales deben tener como principal finalidad que el alumno descubra y asimile el medio en el quevive, atendiendo a la complejidad de los hechos sociales en todos sus significado y matices; es entonces cuando la labor del docente tiene que generar un equilibrio ente conceptos, procedimientos yactitudes, lo que conlleva a que cualquier tipo de prueba deba evitar someter al alumno a un mero “ejercicio memorístico” , que estaría en clara contradicción con la renovación metodológica planteada...