Didáctica Y Curriculum

Escuela Normal Superior De Hermosillo

Didáctica y curriculum
Reporte de investigación educativa



Profesor: Víctor Manuela Gómez Aguilar


Alumna: Carmen Guadalupe CamachoRabago



Hermosillo, Sonora, México. 28 de agosto del 2012
En este presente trabajo mostrare una opinión acerca de la lectura didáctica ycurriculum, reporte de investigación educativa de 1994, haciendo énfasis en una mayor comprensión nuestro conocimiento acerca de lo que esta nos muestra a lectura.
Principalmente como introducción losmaestros de secundaria mencionan en la lectoescritura de los alumnos que generalmente no saben si les gusta leer o escribir, se comen o cambian las letras o palabras, se saltan partes, parecendisléxicos, no comprenden lo que leen. Estos problemas son a causa de cómo fueron alfabetizados en la escuela primaria.
Ante lo descrito, por medio de una serie de preguntas se formuló un investigación duranteel 1995 en las escuelas primarias de los municipios de Cuautitlán y Ecatepec, estado de México. Con el objetivo de conocer las pensamientos de los docentes y las practicas que estos utilizaban enla materia de español para la lengua escrita. Eligiendo así el nivel de secundaria pues los niños ya tienen una noción y conocen lo que son los aspectos del sistema de escritura.
Como resultado a lainvestigación dada se obtuvo como resultado que cuando los estudiantes de medio urbano que llegan a la secundaria ya han tenido por lo menos seis años de experiencia con la lectura y lalectoescritura y aun así no saben leer ni escribir y ante todo nos les gusta. Ante estos resultados los docentes mencionan que en la secundaria lo que se debe hacer es enseñar a leer y escribir bien.
Losresultados se organizaron en dos grandes apartados. Uno sobre la lectura y otro sobre la escritura.
En el primer apartado que la lectura, nos menciona que los maestros entienden la lectura desde tres...