Didáctica y formación de formadores

Didáctica y la formación de educadores. De la exaltación a la negación
Vera María Candau

RESUMEN
En este escrito, la autora pone de manifiesto la importancia de la didáctica como una prácticareflexiva y sistemática a través de la cual el docente propicia aprendizajes en un sentido crítico, que rebasan la simple concepción atomizadora, en la que el acto educativo es considerado sólo comouna forma transmisión y acumulación de información.
Para ello expone varios planteamientos desde identificar que el proceso de enseñanza.- aprendizaje es el objeto de estudio de la didáctica y quedentro de este proceso se circunscriben tres dimensiones a saber: la técnica, humana y político social.
Analizando a su vez, a manera de antecedente que han existido diversos enfoques que consideran unámbito más que otro, como los que se indican a continuación.
Enfoque humanista: en este se destaca que el proceso enseñanza-aprendizaje es un proceso de relación interpersonal, que propicia a partir dela didáctica el desarrollo de actitudes, siendo importante el crecimiento personal, interpersonal y grupal, en el que la afectividad juega un papel importante.
De este enfoque se le criticaencontrarse desvinculado de los social-político y económico, siendo reduccionista y unilateral.
Enfoque técnico; pone especial atención en los aspectos de planeación y diseño de la instrucción, así como ella organización de condiciones que faciliten el aprendizaje, es decir se centra en aspectos instrumentalistas; al igual que la postura antes descrita también se desliga de los ámbitos social ypolítico.
Enfoque político-social: Vincula el acto educativo, con su contexto y momento histórico, en el que los factores de economía, política y sociedad inciden en lo que ocurre en el aula.
De igualmanera en el texto se expone en forma genérica cómo ha evolucionado el tema de didáctica en diferentes momentos.
Afirmación de lo técnico y el silenciamiento de la político: Refiere entonces a la...