Diferencia De Genero

INTRODUCCION

El nuevo programa de Educación Inicial y Primaria en el Área de Ciencias Sociales se encuentra una nueva disciplina denominada: Construcción de la ciudadanía integrada por: Derecho y ética, dentro de esta ultima ubicamos a la Educación sexual.

La educación de la sexualidad. Su abordaje en el aula desde la perspectiva de género.
La educación de la sexualidad: el temano ha estado ausente en nuestros programas, pero lo ha estado desde el punto de vista biológico, extendiéndose más por ejemplo: en las formas de reproducción de los vegetales, algo menos en animales y en los humanos casi exclusivamente la referencia a la gestación.
Desde hace algunos años la educación sexual ha comenzado a ser tema de debate y es hoy considerada un derecho de los seres humanos,pero la escuela no puede intervenir sola, si bien es mucho lo que puede hacer, es fundamental la integración de las familias y la articulación con otras instituciones que comparten el tema.
Vivimos en una realidad donde lo sexual, después de quedar oculto socialmente durante siglos, esta hoy sobreexpuesto, la radio, la T.V, el cine, la revista, música envían mensajes generalmente de una sexualidadmercantilizada. Los niños ojen, ven e interpretan todo a su modo y a pesar de que reciben mucha información, tal vez lo que más les llega es la que hace alusión a los riesgos de la sexualidad: abuso sexual, violencia, embarazo no deseado, VIH, el abandono y ante todo ello quedan confundidos.
La intención de la educación será entonces que los niños y hacia la madurez una vida saludable ygratificante, donde el componente sexual sabemos es parte muy importante en la forma en la formación de la persona.
¿Por qué los niños deben recibir educación sexual? Porque les ayudara a manejar mejor sus emociones, la presión de sus amistades y el contexto social, podrán en el futuro tomar el control de sus vidas y abordar sin temores el relacionamiento efectivo, también de esta forma se los protegede los abusos sexuales, se evita que ellos se conviertan en abusadores, se les informa de los cuidados de su cuerpo y del cuerpo del otro, generando el respeto por ambos.
La perspectiva de género y su abordaje en el aula

Todos nacemos con un sexo biológico, que determina diferentes características anatómicas y diferentes roles en la reproducción. No obstante, nada nos dice de la forma de sermujer o varón.
Esta idea de ser hombre o mujer y todas las imágenes que se asocian a ello hacen referencia a un concepto que la sociedad creo y denomino: genero.
Así el género es una construcción cultural con significado social histórico y aun económico, en cada época lo esperable para la imagen de varón o de mujer adopto características diferentes. El género hace entonces referencia a losroles esperados para cada sexo, las actitudes consideradas propias y adecuadas y las limitaciones que se les imponen al ser humano por el solo hecho de ser hombre o mujer.
Otros conceptos a considerar referentes al género son:
-la identidad de géneros que nos habla de cómo nos sentimos acerca de cómo ser mujer y varón.
-la orientación sexual diferenciado en heterosexuales, homosexuales ybisexuales.
En las culturas modernas lo masculino y lo femenino están muy diferenciados, esto supone desde siempre una desigualdad quien va en pérdida es la mujer en relación a: cargos gerenciales, cargos políticos, participación en decisiones, autoridad, salarial, etc, y estas diferencias se van generando desde la crianza y la educación de los niños.
Cuando un niño nace el sexo biológico (hoyposible de saber antes del nacimiento) determina las pautas de crianza que sus padres tendrán, esto puede observarse desde la selección del color de la ropa, en los juguetes, en las pautas culturales, “los hombres no lloran” cosas que limitan al hombre a expresar sus sentimientos. Una mujer recibirá de regalo muñecas, nunca una pelota, sus juegos serán siempre más tranquilos aunque todos nazcan con la...