diferencia entre mapa mental y conceptual

Diferencia entre Mapa Conceptual y Mapa Mental
Mapa Conceptual:

Definición.

Es entendido como un instrumento de aprendizaje que ayuda a los alumnos a aprender y a los profesores a organizar los materiales de enseñanza.
También es un recurso educativo que permite representar de manera esquemática un conjunto de significados conceptuales.

Elementos.

El modelo planteado por Novakconsidera los siguientes elementos:
Conceptos.- Son imágenes mentales, abstracciones, que expresadas verbalmente indican regularidades, características comunes de un grupo de objetos o acontecimientos.
Proposiciones.-Son unidades semánticas conformadas por dos o más conceptos unidos por palabras apropiadas que le dan significado al afirmar o negar algo.
Palabras-enlace.- Son las palabras que unenlos conceptos para formar una unidad de significado. Un ejemplo es: “El carro es un vehículo”, los conceptos “carro” y “vehículo” están unidos por la palabra enlace “es” que permite tener una proposición que tiene sentido y puede determinarse como verdadera o falsa.

Componentes.

La expresión gráfica de un mapa conceptual se lleva haciendo uso de los siguientes:
Elipses: Tradicionalmentese usan elipses, aunque pueden usarse también rectángulos.
Líneas rectas: Se usan para unir los conceptos encerrados en las elipses. Van siempre interrumpidas para permitir la inserción de las palabras de enlace que se escriben con minúsculas.
Líneas cruzadas: Cuando los conceptos que se relacionan se encuentran en un mismo nivel horizontal, se usa una línea con flecha (enlace cruzado).Procedimiento.

1. Decidir y acordar sobre el concepto material del desarrollo esquemático, el cual se escribe con mayúsculas (Concepto superordenado)
2. Identificar los conceptos asociados con el primer concepto (concepto general), también se escribe con mayúsculas.
3. Establecer relaciones de inclusión entre el concepto superordenado y los conceptos generales
4. Establecer las palabras de enlaceen minúsculas entre el concepto superordenado y los conceptos generales
5. Seguir estableciendo relaciones entre conceptos de otro nivel (conceptos generales con conceptos menos generales) y así hasta concluir entre un quinto y un noveno nivel si es necesario
6. Revisar y corregir la primera aproximación del mapa
7. Presentar, imprimir, guardar según sea el caso la versión final.

Usos.Es un instrumento para representar conocimientos de tipo conceptual
Es un instrumento de exploración del conocimiento previo, del alumno
Es un medio de confrontación de los saberes de los alumnos
Es un medio para medir la comprensión de los alumnos
Es un medio para establecer una aproximación del estado de la estructura cognitiva del alumno
Es un instrumento de didáctico en la enseñanza y enel aprendizaje
Es un instrumento para entender la estructura de un contenido


Mapa Mental

Definición.

Es una poderosa técnica de representación gráfica y simbólica, que a través de combinar la imaginación y creatividad, permite estructurar información, organizándola y expresándola de manera sintetizada y ordenada lo que facilita el análisis, el entendimiento, la comprensión y lamemorización de cierta información que se desae aprender.
Es una expresión del pensamiento irradiante y por lo tanto una función natural de la mente humana. Es una expresión de ambos hemisferios cerebrales

Elementos y Componentes.

Figuras geométricas: Según las necesidades y decisión del diseñador se pueden usar, fundamentalmente, cuadrados, triángulos, rectángulos, círculos, etc.
Imágenes: Sepueden incluir imágenes ya hechas de acuerdo con el criterio del diseñador o bien elaborarlas de manera exprofeso.
Líneas: Estas pueden ser de diferentes tipos (rectas, quebradas, curvas, etc.) y de distinto grosor (las que acompañan las ideas principales deberán ser más gruesas).
Códigos: Se pueden emplear símbolos ampliamente aceptados ($, %, =, etc.)
Números: Se emplean cuando se requiere...