Diferencias contextuales

DIFERENCIAS CONTEXTUALES |
Canal Oral | Canal Escrito |
Canal auditivo | Canal visual |
El receptor percibe los distintos signos del texto sucesivamente. | El receptor los percibe simultáneamente. |
Comunicación espontanea, el emisor puede rectificar, pero no borrar lo que ya ha dicho. | Comunicación elaborada, el emisor puede corregir y re hacer el texto, sin dejar rastros. |Comunicación inmediata, en el tiempo y espacio, lo oral es más rápido y ágil. | Comunicación diferida en el tiempo y espacio |
Comunicación efímera, los sonidos son perceptibles solamente durante el tiempo que permanecen en el aire. | Comunicación duradera, las letras se graban en un soporte estable y perduran (registro de hechos) |
Utiliza mucho los códigos no verbales (mov del cuerpo, expresiones)| Utiliza poco los cod no verbales |
Hay interacción durante la emisión del texto. El emisor mientras habla ve la reacción del receptor y puede modificar su discurso según esta, el lenguaje es negociable | No hay interacción durante la composición del texto, el escritor no puede conocer la reacción real del lector. |
El contexto extra lingüístico posee un papel muy importante, lo oral seapoya en el. | El contexto es poco importante, el autor crea el contexto a medida que escribe el texto. |

DIFERENCIAS TEXTUALES |
Adecuación |
Código Oral | Código Escrito |
Tendencia a marcar la procedencia dialéctica del emisor. Variedades dialécticas | Tendencia neutralizar las señales de procedencia del autor. Estándar |
Asociado a temas generales, uso privado | Asociado a temasespecíficos, uso publico |
Coherencia |
Selección menos rigurosa de la información (cambio de tema, repeticiones) | Selección muy precisa de la información. El texto contiene exactamente la información relevante |
Mas redundante | Menos redundante |
Estructura del texto abierta, el autor puede modificarla durante la emisión | Estructura cerrada, responde a un esquema previamente planificado porel autor. |
Estructuras pocos estereotípicas, el emisor tiene más libertad para elaborarlas como desee | Estructuras estereotipadas, con formulas y frases hechas. |
Cohesión |
Menos gramatical: utiliza pautas y entonaciones | Más gramatical: signos de puntuación, sinónimos. |
Utiliza muchos recursos para lingüísticos: cambios de ritmo y velocidad | Utiliza poco recursos: diversastipografías |
Utiliza bastante códigos no verbales | Utiliza poco |
Gramática: fonología y grafía |
Incorpora las formas propias de los usos espontáneos y rápidos | Casi no incorpora estas formas |
Gramática: sintaxis |
Tendencia a usar estructuras sintácticas simples: oraciones simples y brees. | Uso frecuente de estructuras más complejas y desarrolladas, oraciones más largas. |
Alta frecuenciade frases inacabadas | Ausencia casi absoluta |
Elipsis frecuente | Elipsis menos frecuente |
Gramática: Léxico |
Acepta la repetición | Eliminación de repeticiones mediante sinónimos |
Uso de muletillas, palabras o expresiones usadas repetidamente | Tendencia a eliminarlos. |

Relaciones Oral- Escrito
El escrito Tradicional | El escrito, código segundo | El escrito, lengua |
Elescrito es el objeto exclusivo de aprendizaje | El código oral es el objeto primero y primordial | El código oral y escrito son autónomos |
Se rechaza cualquier modelo oral | Se aprende el escrito para trascribir el mensaje oral | Se aprende a procesar, comprender y producir textos e escritos |
Métodos gramaticales y de traducción | Métodos audiovisuales | Enfoque comunicativo |

COMO HACER UNINFORME DE LECTURA
Se denomina así al trabajo escrito que se caracteriza por ser restringido al análisis de una problemática, que será abordada a partir de la lectura de determinados textos fuentes (bibliografía primaria) y que encontrara apoyaturas en bibliografías secundarias
¿Qué no es un informe de lectura?
* Un resumen de textos, se trata de mostrar que es lo que dijo un autor y en...