dificit de aprendizaje

Detección Temprana de las Dificultades de Aprendizaje en el Preescolar de la Escuela Experimental de Venezuela.
La problemática que pienso abordar es el tema de la detección temprana de lasdificultades de aprendizaje en el preescolar de la escuela Experimental de Venezuela ya que es interesante, sobre todo porque nos brinda la oportunidad de conocer más de la actividad educativa en un áreasumamente importante para el desarrollo educativo. En el trabajo presentado trataremos concretamente las actitudes y hábitos que el niño puede tener y como estos pueden incidir negativamente en sucapacidad de aprender. El tema se aborda tomando los siguientes puntos:
- Definición de dificultades de aprendizaje.
- Cómo detectar en el niño las dificultades en el aprendizaje.
- Causas congénitasu hereditarias de las dificultades en el aprendizaje.
- Influencia del medio ambiente en el aprendizaje.
- Detección temprana de aptitudes y hábitos incidentes en las dificultades en el aprendizaje- Clasificación de las dificultades en el aprendizaje.
Estos temas han sido tratados mediante la investigación documental.
.- Planteamiento del Problema:
Estas son las razones por las cuales seconsidera como un problema "Las Dificultades en el Aprendizaje". El problema es mucho mayor cuando se manifiesta en edad preescolar. Al ser esta etapa de los estudios de vital importancia, siendoincluso calificada como la raíz fundamental de todo el proceso educativo, cobra más fuerza el poder detectar a tiempo las dificultades que el niño Todos coinciden en afirmar que las dificultades en elaprendizaje impide aprender , presente en su escolaridad a nivel de preescolar, esto con la finalidad de implementar los correctivos necesarios para superar esta problemática.
Por un lado, se lasconceptualiza como una disminución en la capacidad de un sujeto para adquirir, conservar o generalizar habilidades específicas o conjuntos de información, debido a deficiencias o defectos de la atención,...