dificultad de aprendizaje

1. ificultades de aprendizaje¿Es posible la prevención e intervención desde la familia? Ideas para la reflexión compartida abril de 2013
2. Dificultades de aprendizaje Sentido amplio. Informe Warnock (1978): – Todos tenemos necesidades educativas. – Algunas personas tienen necesidades educativas especiales. – Un niño o niña presentará dificultades de aprendizaje si éstas son significativamentemayores que las del resto del alumnado de su edad. – La novedad de este concepto radica en que pretende hacer hincapié en los apoyos y ayudas que el alumno necesita más que en un carácter pretendidamente diferenciado.
3. Marco legal: Necesidades específicasde apoyo educativo (NEAE) Engloban, desde el punto de vista de la LOE 2006, al alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), alalumnado con altas capacidades intelectuales, al alumnado con incorporación tardía en el Sistema Educativo Español, al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje o al alumnado con condiciones personales o de historia escolar compleja. La LEA 2007 amplía dicho concepto, incluyendo, la compensación de desigualdades sociales. Nee: alumnado con necesidades educativas especiales es aquel querequiere, por un período de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.
4. ¿QUIÉN EDUCA A NUESTROS HIJOS EHIJAS? La familia La escuela La sociedad ¿Nadie más, estáis seguros?
5. ¿En qué contexto nos movemos? “Tenemos escuelas del siglo XIX, maestros y familias del siglo XX y alumnosy alumnas del siglo XXI.”
6. 2. Las familias... ¿somos un problema?
7. ¿Qué se dice del profesorado?
8. 4. La administración
9. ¿Qué os dicen estas imágenes?
10. Lo que estabais esperando: LARECETA MÁGICA es…
11. ¡¡¡SEÁMOS OPTIMISTAS!!!
12. Las familias: ¿Podéis decir cosas positivas de las familias? Seguro que SÍ
13. La Administración: ¿A quién pedir asesoramiento, supervisión,control? ¿Quién garantiza los derechos del alumnado y de las familias? ¿Y del profesorado?
14. ¿Qué cosas positivas podemos decirdel alumnado? Alguna habrá, ¿no? Os propongo unas cuantas…
15. Algunas pistasLa primera:
16. Algunas más… – Conocer cómo se produce el aprendizaje. – Establecer normas y rutinas. – Entender el sistema educativo. – Colaborar con el profesorado y otros profesionales. – Ydar ejemplo a nuestros hijos e hijas a utilizar estrategias para enfrentar y manejar sus dificultades.
17. ROC, Decreto 328/2010 de 13 de julio.BOJA 139. Título III: Las Familias Derechos de las familias [...] A participar en la vida del Centro... Colaboración de las familias [...] Estimular a sus hijos e hijas en la realización de las actividades escolares... Asociaciones de madres y padresdel alumnado [...] Derecho de colaborar en las actividades Educativas del Centro.
18. CEAPA El concepto de dificultades de aprendizaje se refiere a un grupo de trastornos que suelen confundirse entre sí. Cuando los niños y las niñas tienen problemas de aprendizaje, sus padres /madres o encargados(as) suelen ser los primeros en notar que algo anda mal. Aunque los niños(as) con problemas deaprendizaje son tan inteligentes o más inteligentes que sus pares (los compañeros(as) de su edad), si se les educa mediante los métodos convencionales de enseñanza y aprendizaje, o si se les deja solos para resolver ciertos problemas y entender ciertas tareas, puede que tengan dificultades para leer, escribir, deletrear, razonar, recordar y/u organizar información y las matemáticas. Una vez identificado,representa un reto para toda la vida. A pesar de todo lo anterior, es importante que los padres /madres se animen y que sepan que con el apoyo adecuado y la intervención apropiada, las niñas y los niños con diferencias y problemas de aprendizaje pueden triunfar en la escuela y gozar de carreras exitosas y destacadas. Las madres y los padres son los mejores defensores de su niño(a).
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