Dificultad En El Aprendizaje

APOYO EN LA EDUCACIÓN/ Un pedido clamoroso de parte de maestros que no saben qué hacer con estudiantes que no responden y no siguen el paso de sus compañeros. Algunos se distraen, otros causan caos dentro del aula afectando el ambiente de estudio. Los educadores observan que muchos de sus estudiantes tienen problemas, pero no saben identificarlos ¿Serán estos problemas de aprendizaje? o ¿Sedeberán a trastornos psicológicos?
El aprendizaje y los trastornos en la edad escolar
Algunas de las causas que originan el fracaso escolar son los trastornos de aprendizaje y los trastornos emocionales, psicológicos y psiquiátricos. Los porcentajes varían, pero sólo un dos por ciento se debe a factores intelectuales, lo que significa que la mayoría de los problemas no se deben a que elestudiante tenga alguna discapacidad intelectual. La mayoría (29 %) se debe a trastornos de aprendizaje entre los que destaca la dislexia y sólo un 10 % se debe a factores emocionales como el trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y otros asociados.
La Organización Mundial de la Salud indica que para realizar un diagnostico debe existir problemas específicos en el rendimientoescolar que estén acompañados de trastornos del habla o lenguaje e incluso de conducta. Lo que no hay que confundir es un problema simple de aprendizaje (lectura lenta, retraso escolar) de un Trastorno Específico del Aprendizaje TEA; que son problemas delimitados como problemas en la lectura, cálculo, comprensión y otros que no presentan problemas significativos en otras áreas, con los TrastornosGeneralizados del Desarrollo que afectan a otras áreas de desarrollo infantil (conductual, comunicativa, cognitiva, social).
Los problemas del aprendizaje afectan a uno de cada diez niños en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los niños a partir de los cinco años de edad y constituyen una gran preocupación, ya que afectan no sólo al rendimiento escolar sino a las relacionesinterpersonales de éstos. Los niños con estos trastornos mejoran con una intervención psicopedagógica y no presentan, en la mayoría de los casos, problemas en la vida adulta, pero sólo si son tratadas oportunamente, de lo contrario producen, a parte del retraso educativo, situaciones que llevan al estudiante a la desmotivación, rechazo a la escuela y al fracaso.
Causas y factores de los problemas deaprendizaje
Existen tres componentes que inciden en los problemas y trastornos de aprendizaje que se deben evaluar cuando se presenta este problema dentro de la escuela , y así conocer qué factores son los más relevantes y para lograr una intervención eficaz.
Familiar: Es importante ver las características del núcleo familiar; cómo está compuesto, quién atiende al niño, horarios dealimentación, límites en la conducta. También el interés de los padres de familia en el desarrollo académico de sus hijos, la situación familiar de los padres (divorcio, conflictos o violencia intrafamiliar) así como también la interacción del niño con los padres.
Institucionales: La escuela debe de ser un ambiente agradable para el estudio y la convivencia de los estudiantes si el ambiente escolar esmalo, este podría ser el causante de algunos problemas de aprendizaje. Una escuela debe fijar normas y reglas de conducta que el estudiante debe adoptar de forma consciente, algunas fallas se deben a la normatividad que conduce el proceso educativo, a la administración y organización escolar. Otro factor es el número de estudiantes por docente que a veces se sobrepasa, entonces debe recurrirse aalgún tipo de apoyo de la institución a fin de que los estudiantes no se vean perjudicados, ya que otro factor que va asociado a este problema es la indisciplina de los estudiantes que no siempre está relacionado con el número de estudiantes pero que finalmente incide en éste provocando la falta de atención de unos y otros que se desmotivan y se ausentan.
Psicológicos: Individual-Alumno. Este está...