Dificultades de comprension lectora de textos cientificos

Universidad Nacional
“Pedro Ruiz Gallo”

FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICO
SOCIALES Y EDUCACIÓN

Escuela de Postgrado

Curso : LA EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO DEL
SIGLO XXI

Tema : TEORIA DE LOS ESQUEMAS

Maestrante : MARLENE DEL AGUILA TORRES

Profesor : Doctora Rosa Elena Sánchez Ramírez

Lima, Setiembre de 2009.

TEORIA DE LALECTURA COMO PROCESO INTERACTIVO

Los avances de la psicolingüística y la psicología cognitiva a finales de los años setenta se asumió que la lectura era un conjunto de habilidades, a partir de lo cual nace la teoría interactiva de la lectura.
Bajo esta percepción se pretende que el lector, utilizando sus conocimientos previos, interactúe con el texto y construya su significado. Se entiende lalectura como un proceso interactivo del lenguaje en el cual los aprendientes integran sus conocimientos previos con la nueva información dada en el texto.
Esta información está en continuo desarrollo: cada nueva información ampliará y perfeccionará el esquema del lector.
Según Keneth Goodman, la lectura comprende:
- Proceso
- Usuarios del lenguaje
- Conceptos y métodoslingüísticos
- Se lee no accidentalmente, es interactivo
|ES FACIL CUANDO |ES DIFICIL CUANDO |
|Es real y natural |Es artificial |
|Es integrado|Esta fragmentado |
|Tiene sentido |No tiene sentido |
|Es interesante |Es aburrido|
|Le pertenece al alumno |Les pertenece a otros |
|Es relevante |Es irrelevante para los alumnos |
|Es parte de un hecho real|Esta fuera de contexto |
|Tiene utilidad social |No tiene valor social |
|El alumno elige utilizarlo |No tiene ningún propósito verificable |
|Es accesible alalumno |Esta impuesto por otros |
|El alumno tiene el poder de utilizarlo |No es accesible |
|Tiene un propósito para el alumno |El alumno carece de ese poder|
| | |

Goodman afirma que la lectura es un “ proceso constructivo igual que un juego de adivinanzas psicolingüístas que involucran una interacción entre el pensamiento y el lenguaje; estos procesos son socialesporque son utilizados por las personas para comunicarse".
La interacción nace a partir de la información no visual del lector con la información que lleva la lectura.
La lectura desde el punto de vista del aprendizaje es la construcción de nuevos conocimientos a partir de otros previos
Según Dubois, la interpretación del texto es el resultado de lo que quiere decir el autor, lo que entiende...