Dificultades para la enseñanza del Español

Tras el análisis de las principales causales que dificultan el estudio o el aprendizaje de la lengua materna, que en nuestro caso corresponde al Español se han detectado las siguientes; expresiónoral, estudio y corrección de la pronunciación y de la fonética.
La expresión oral forma parte de las destrezas o habilidades comunicativas clásicas que, junto con la comprensión oral, la expresióny la comprensión escritas constituyen uno de los pilares de los diseños curriculares para la enseñanza de la lengua, tanto materna como extranjera. La inadecuada realización de los elementossegméntales como la pronunciación, el acento, la entonación, la velocidad de elocución, las pausas y el ritmo, no permiten el desarrollo de la habilidad en la expresión oral, así que la practica precisa de losanteriores favorecen dicha destreza, en esta también intervienen otros elementos como la adaptación a la situación comunicativa, la adecuación del registro y la distinción entre los diversos génerosorales.
Otra dificultad es el estudio de la pronunciación, una actividad orientada a conseguir una producción apropiada de todos elementos de la lengua, se integra o complementa a la expresión oral,pero constituye un ámbito especializado que requiere, por parte del profesor, un buen conocimiento de la descripción fonética de la lengua. Durante el proceso de aprendizaje el alumno cometerá,inevitablemente, errores, y es en este momento cuando entra en juego la corrección fonética, un conjunto de estrategias que, partiendo del error del estudiante, consigan acercar sus realizaciones fonéticasa las deseadas.
Aunque a veces se equiparen erróneamente fonética y pronunciación, debe señalarse que la enseñanza de la fonética es una reflexión metalingüística sobre el sistema sonoro de lalengua, pero las dos actividades forman parte de la expresión oral, pero el estudio de la fonética proporciona al docente las bases necesarias para llevarlas a cabo. Es obvio que el contexto, el punto de...