Dimensiones De Estudio De La Motivación

PECT MOTIVACIÓN COMENTARIO SEMANAL
Clasifica los enfoques conductista, cognitivo, psicodinámico y humanista según las dimensiones en el estudio de la motivación.
Enfoque conductista:
Se centraen el estudio de la psicología observable, porque considera que ésta está determinada principalmente por la estimulación exterior. Rechazan las explicaciones mentalistas y no tienen en cuenta lasemociones ni las raíces biológicas. Analizan los efectos del ambiente.
Enfoque cognitivo:
Se centra en el estudio del pensamiento, y de todos los procesos cognitivos o de conocimiento, comoatender, pensar, recordar y comprender. Considera que el pensamiento es a la vez causa y resultado de los actos. Por centrarse en los procesos mentales, muchos consideran que esta corriente es la quedomina la psicología contemporánea actual.
Enfoque psicodinámico:
Parte del principio de que la conducta surge de impulsos y conflictos inconscientes, es decir, considera que la conducta es impulsadapor fuerzas instintivas, conflictos internos y motivos conscientes e inconscientes. Se ocupa de la dinámica interior inconsciente de fuerzas internas, conflictos y ener-gía de los instintos. Losprincipios psicodinámicos fueron elaborados por Sigmund Freud (1856-1939). Las ideas psicodinámicas han tenido gran influencia en muchos campos de la psicología.
Enfoque humanista:
Surgió en 1950 comoreacción a los enfoques psicodinámico y conductista. Destaca la capacidad inherente del ser humano de tener libre voluntad y no estar bajo el control de los factores internos y externos. Enfatizala importancia de las tendencias hacia el crecimiento personal que existe en cada uno de nosotros, para tratar de convertirnos en la mejor persona que podamos ser, con el objetivo de alcanzar nivelesde madurez y de relación muy superiores. Este enfoque fue promovido por Carl R. Rogers (1902-1987) y Abrahan Maslow (1908-1970). Ha tenido gran impacto en el desarrollo de nuevos métodos...