Dimensiones Del Desarrollo Y Formacidel Educando
Páginas: 10 (2280 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2012
on DIMENSIONES DEL DESARROLLO Y FORMACIÓN DEL EDUCANDO: BIOLÓGICO,
PSICOLÓGICO Y SOCIAL
Considerada la Educación como un proceso globalizador al servicio del desarrollo integral y armónico de la personalidad del alumno/a, es necesario emprender, en el ámbito escolar, una acción pedagógica que atienda, de forma equilibrada las dimensiones básicas que intervienen en la formación de lapersonalidad:
Se debe, desde los ejes transversales del currículum, el desarrollo biológico de los educandos, cuidando su salud y nutrición y madurez corporal, aportando a la formación del carácter y de la personalidad de los mismos y generando espacios sociales, de integración y compromiso para madurar el desarrollo afectivo y de la inteligencia emocional.
Educando significa "sujeto que seeduca". Ha pasado de mero receptor pasivo a ser valorado como sujeto activo.
Educando es el sujeto humano de cualquier edad que se halla en situación de educarse.Es la persona que recibe las influencias formativas de los maestros o educadores.Hoy no se considera como educando exclusivamente al niño o adolescente, sino al hombre a lo largo de toda su vida.Los términos discípulo, educando y escolarson similares. Él es el sujeto de la educación; es, realmente, el punto de partida y el de llegada de cualquier tarea que se tilde de formativa.
Dimensión Biólogica:
Entendemos este aspecto como el proceso para lograr el equilibrado desarrollo corporal del niño como ser singular, atendiendo a todos los aspectos: psicomotricidad, educación sexual y educación para la salud.
Para la realizaciónde esta labor:
* Inculcamos el amor a la vida en todas sus manifestaciones, ayudándoles a valorar su propio cuerpo como una forma creadora y solidaria de estar en el mundo.
* Potenciamos el conocimiento, aceptación, estima y superación de sí mismo.
* Fomentamos la adquisición progresiva de hábitos relacionados con el bienestar corporal y la seguridad personal, la higiene,alimentación adecuada y el fortalecimiento de la salud.
* Favorecemos la educación psicomotriz y la propia imagen corporal de manera que el alumno/a adquiera un dominio suficiente del cuerpo, del espacio y tiempo, condiciones indispensables para el desarrollo personal e intelectual
* Promovemos la práctica del deporte, el ejercicio físico y la expresión corporal como actividades formativas queconducen al dominio del cuerpo, a la intercomunicación y al cultivo de la salud física y psíquica.
* Procuramos una adecuada educación sexual, adaptada a su proceso evolutivo e integrada en todas las dimensiones de la persona.
* Optamos por educar para una vida sana y feliz, compatible con las limitaciones corporales y aún con la misma enfermedad.
* Potenciamos las actividadesformativas en el tiempo libre y de ocio.
* Fomentamos y valoramos la belleza y armonía corporal como obra creadora de Dios.
Dimensión Psicológica:
El educando desde el punto de vista psicológico.
Es preciso comenzar por el tipo más corriente de educando, por el niño, cuál es su naturaleza y de qué modo se desarrolla; todo esto, con miras a un objetivo más importante: el logro de unabuena educación que facilite su contacto social y aumente sus posibilidades de felicidad terrena.
El criterio que hoy domina para el estudio de las particularidades de los educandos es el evolutivo o genético, que da origen a la llamada Psicología evolutiva. El estudio científico del niño comenzó con J. A. Comenio sobre todo en su obra Orbis sensualium pictus (1658). Posteriores trabajos dePestalozzi, Fröbel y Preyer, y las numerosas investigaciones de principios de este siglo sobre el tema, debidas a autores como Binet, Cattell, Piaget, Gessell, Pieron y otros, desembocaron en la concepción de unas conclusiones aceptadas por casi todos.
Tras el período de la infancia, está el educando adolescente El concepto fundamental de la adolescencia, en el campo psicológico, todavía no...
PSICOLÓGICO Y SOCIAL
Considerada la Educación como un proceso globalizador al servicio del desarrollo integral y armónico de la personalidad del alumno/a, es necesario emprender, en el ámbito escolar, una acción pedagógica que atienda, de forma equilibrada las dimensiones básicas que intervienen en la formación de lapersonalidad:
Se debe, desde los ejes transversales del currículum, el desarrollo biológico de los educandos, cuidando su salud y nutrición y madurez corporal, aportando a la formación del carácter y de la personalidad de los mismos y generando espacios sociales, de integración y compromiso para madurar el desarrollo afectivo y de la inteligencia emocional.
Educando significa "sujeto que seeduca". Ha pasado de mero receptor pasivo a ser valorado como sujeto activo.
Educando es el sujeto humano de cualquier edad que se halla en situación de educarse.Es la persona que recibe las influencias formativas de los maestros o educadores.Hoy no se considera como educando exclusivamente al niño o adolescente, sino al hombre a lo largo de toda su vida.Los términos discípulo, educando y escolarson similares. Él es el sujeto de la educación; es, realmente, el punto de partida y el de llegada de cualquier tarea que se tilde de formativa.
Dimensión Biólogica:
Entendemos este aspecto como el proceso para lograr el equilibrado desarrollo corporal del niño como ser singular, atendiendo a todos los aspectos: psicomotricidad, educación sexual y educación para la salud.
Para la realizaciónde esta labor:
* Inculcamos el amor a la vida en todas sus manifestaciones, ayudándoles a valorar su propio cuerpo como una forma creadora y solidaria de estar en el mundo.
* Potenciamos el conocimiento, aceptación, estima y superación de sí mismo.
* Fomentamos la adquisición progresiva de hábitos relacionados con el bienestar corporal y la seguridad personal, la higiene,alimentación adecuada y el fortalecimiento de la salud.
* Favorecemos la educación psicomotriz y la propia imagen corporal de manera que el alumno/a adquiera un dominio suficiente del cuerpo, del espacio y tiempo, condiciones indispensables para el desarrollo personal e intelectual
* Promovemos la práctica del deporte, el ejercicio físico y la expresión corporal como actividades formativas queconducen al dominio del cuerpo, a la intercomunicación y al cultivo de la salud física y psíquica.
* Procuramos una adecuada educación sexual, adaptada a su proceso evolutivo e integrada en todas las dimensiones de la persona.
* Optamos por educar para una vida sana y feliz, compatible con las limitaciones corporales y aún con la misma enfermedad.
* Potenciamos las actividadesformativas en el tiempo libre y de ocio.
* Fomentamos y valoramos la belleza y armonía corporal como obra creadora de Dios.
Dimensión Psicológica:
El educando desde el punto de vista psicológico.
Es preciso comenzar por el tipo más corriente de educando, por el niño, cuál es su naturaleza y de qué modo se desarrolla; todo esto, con miras a un objetivo más importante: el logro de unabuena educación que facilite su contacto social y aumente sus posibilidades de felicidad terrena.
El criterio que hoy domina para el estudio de las particularidades de los educandos es el evolutivo o genético, que da origen a la llamada Psicología evolutiva. El estudio científico del niño comenzó con J. A. Comenio sobre todo en su obra Orbis sensualium pictus (1658). Posteriores trabajos dePestalozzi, Fröbel y Preyer, y las numerosas investigaciones de principios de este siglo sobre el tema, debidas a autores como Binet, Cattell, Piaget, Gessell, Pieron y otros, desembocaron en la concepción de unas conclusiones aceptadas por casi todos.
Tras el período de la infancia, está el educando adolescente El concepto fundamental de la adolescencia, en el campo psicológico, todavía no...
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